ٻولي سکڻ ۾ وصولي ۽ پيداواري مهارتون ڪهڙيون آهن؟

وصولي مهارتون ٻڌڻ ۽ پڙهڻ آهن: ٻولي اندر وٺڻ جا طريقا (ان پٽ). پيداواري مهارتون ڳالهائڻ ۽ لکڻ آهن: پاڻ ٻولي ٺاهڻ جا طريقا (آئوٽ پٽ). ٻئي اهم آهن. ان پٽ سمجهه وڌائي ٿو ۽ روانيءَ ڏانهن وٺي وڃي ٿو، آئوٽ پٽ اهي خال ڏيکاري ٿو جيڪي اڃا ڀرڻا آهن، ۽ ٽارگيٽ ٻوليءَ ۾ ڳالهه ٻولهه ٻنهي جي گڏ مشق ڪرائي ٿي.

ٻولي سکندڙن جي برادريءَ ۾، آن لائن به ۽ علمي دنيا ۾ به، ان پٽ ۽ آئوٽ پٽ بابت چڱو خاصو بحث هلندو رهي ٿو: ڪيترو ان پٽ گهرجي، ۽ پاڻ ٻولي ڳالهائڻ ۽ لکڻ ڪڏهن شروع ڪجي. ڪي سکندڙ مڪمل نظام ڳولڻ ۾ ايترو ته ڦاسي پون ٿا جو بس شروع ڪرڻ بدران ”صحيح طريقي سان ڪرڻ“ جي فڪر ۾ پريشان ٿي وڃن ٿا.

حقيقت ۾، توهان جي سفر ۾ ان پٽ ۽ آئوٽ پٽ ٻئي اهم آهن. تنهن ڪري هي مضمون ٻنهي کي بيان ڪري ٿو، سخت اصولن کان سواءِ ۽ همت افزائيءَ واري انداز ۾.

وصولي مهارتون ڪهڙيون آهن؟

وصولي مهارتون ٻڌڻ ۽ پڙهڻ آهن: رابطي جي وصول ڪندڙ پاسي واريون مهارتون. انهن سان توهان اها ٻولي اندر وٺو ٿا جيڪا ڪنهن ٻئي پيدا ڪئي آهي. هي مضمون پڙهندي توهان هن وقت به هڪ وصولي مهارت استعمال ڪري رهيا آهيو. ساڳيو تڏهن به ٿئي ٿو جڏهن توهان ڪو ٽي وي شو ڏسو ٿا، پوڊڪاسٽ ٻڌو ٿا يا ڪنهن ڳالهه ٻولهه کي ڌيان سان سمجهو ٿا.

نئين ٻوليءَ ۾ وصولي مهارتن جا عام مثال:

• ٻڌڻ: ڪو گيت، ڪا فلم، ڪو ليڪچر يا فون تي ڪنهن دوست جي ڳالهه سمجهڻ.
• پڙهڻ: ڪا خبر، هوٽل جو مينيو، ٽيڪسٽ ميسيج يا ڪو ڪتاب سمجهڻ.

پيداواري مهارتون ڪهڙيون آهن؟

پيداواري مهارتون ڳالهائڻ ۽ لکڻ آهن: اهي مهارتون جن سان توهان پاڻ ٻولي ٺاهيو ٿا. ٻڌڻ ۽ ڳالهائڻ واري جوڙي ۾ پيداواري مهارت ڳالهائڻ آهي. پڙهڻ ۽ لکڻ واري جوڙي ۾ اها لکڻ آهي.

گهڻن سکندڙن جو مکيه مقصد ٻولي پيدا ڪرڻ، خاص ڪري ڳالهائڻ هوندو آهي. اسڪول يا يونيورسٽيءَ ۾ توهان جو هڪ مقصد سٺو مضمون لکڻ به ٿي سگهي ٿو. روزمره زندگيءَ ۾ دوست بڻائڻ لاءِ به ٻولي پيدا ڪرڻي پوي ٿي، ڀلي توهان ميسيج لکو يا آمهون سامهون ڳالهايو. پنهنجا خيال صاف نموني بيان ڪرڻ توهان جي پيداواري مهارتن تي ٻڌل آهي.

• ڳالهائڻ: کاڌو گهرائڻ، رستو پڇڻ، ڪا ڪهاڻي ٻڌائڻ يا پريزنٽيشن ڏيڻ.
• لکڻ: ميسيج، اي ميل، ڪمينٽ، راءِ يا مضمون.

وصولي ۽ پيداواري مهارتن ۾ ڪهڙو فرق آهي؟

مکيه فرق رخ جو آهي: وصولي مهارتون ٻولي اندر آڻين ٿيون، پيداواري مهارتون ان کي ٻاهر موڪلين ٿيون. ان مان ڪجهه ٻيا فرق به نڪرن ٿا:

• ترتيب: وصولي مهارتون عام طور تي پهريان اسرن ٿيون. ٻار لفظ چوڻ کان گهڻو اڳ انهن کي سمجهن ٿا، ۽ وڏي عمر جا سکندڙ به ائين ئي ڪن ٿا.
• لفظن جو ذخيرو: توهان جيترا لفظ استعمال ڪري سگهو ٿا، ان کان گهڻا وڌيڪ سڃاڻو ٿا. 2008 ۾ انگريزي سکندڙ 83 جاپاني شاگردن تي ڪيل هڪ تحقيق ۾ اسٽوارٽ ويب ڏٺو ته انهن جو وصولي لفظي ذخيرو پيداواري ذخيري کان وڏو هو، ۽ گهٽ عام لفظن ۾ اهو فرق اڃا وڌي ويو.
• محنت: ٻولي پيدا ڪرڻ وڌيڪ ڏکيو لڳي ٿو، ڇو ته توهان کي صحيح لفظ ڳولڻو، جملو جوڙڻو ۽ ان جو تلفظ يا اسپيلنگ ڪرڻي پوي ٿي، ۽ اهو سڀ ڪجهه اُتي جو اُتي.

اهي ٻه جوڙا گڏجي ٻوليءَ جون چار بنيادي مهارتون ٺاهين ٿا. هر هڪ جي مشق ڪيئن ڪجي، اهو اسان ٻوليءَ جي چئن بنيادي مهارتن واري رهنمائيءَ ۾ سمجهايو آهي.

ان پٽ ڇو اهم آهي؟

ٻولي سکڻ جي سڀ کان مشهور نظرين مان هڪ اسٽيفن ڪراشن جو ان پٽ وارو مفروضو (input hypothesis) آهي، جنهن کي سمجهه وارو مفروضو به چيو وڃي ٿو. اهو پنجن مفروضن تي ٻڌل آهي: ٻولي پاڻمرادو حاصل ڪرڻ ۽ سکڻ ۾ فرق، اها قدرتي ترتيب جنهن ۾ گرامر حاصل ٿئي ٿو، هڪ اندروني ”نگران“ جيڪو اسان جي ڳالهه کي سڌاري ٿو، هڪ ”جذباتي فلٽر“ (دٻاءُ ۽ پريشاني سکيا جو رستو روڪين ٿا)، ۽ اهڙو سمجهه ۾ ايندڙ ان پٽ جيڪو توهان جي سطح کان ٿورو مٿي هجي، جنهن کي اڪثر i+1 لکيو ويندو آهي.

گڏجي اهي ٻڌائين ٿا ته ٻوليءَ جي فطري سمجهه اسان کي تڏهن ملي ٿي جڏهن اسين گهڻو، تمام گهڻو اهڙو ان پٽ وٺون ٿا جيڪو سمجهه ۾ اچي، پر پوءِ به اسان کي ٿورو اڳتي ڌڪي. صحيح سطح تي گهڻو پڙهڻ ۽ ٻڌڻ توهان کي باقي سڀ ڪجهه لاءِ هڪ ويڪرو ۽ مضبوط بنياد ڏئي ٿو.

آئوٽ پٽ ڇو اهم آهي؟

1985 ۾ ٻوليءَ جي ماهر ميرل سوين ان خيال جي مخالفت ڪئي ته رڳو ان پٽ ڪافي آهي. سندس دليل هو ته پوري ترقيءَ لاءِ سکندڙن کي سمجهه ۾ ايندڙ آئوٽ پٽ (comprehensible output) به پيدا ڪرڻو پوي ٿو. جڏهن توهان ڪجهه چوڻ يا لکڻ جي ڪوشش ڪريو ٿا ۽ اٽڪي پئو ٿا، ته توهان کي پنهنجي ڄاڻ جي حدن جو احساس ٿئي ٿو، ۽ اهو توهان کي بلڪل ٻڌائي ٿو ته اڳتي ڇا تي ڪم ڪرڻو آهي.

آئوٽ پٽ جي مشق توهان جي ذهن، زبان ۽ آڱرين کي به تربيت ڏئي ٿي. منهنجي پنهنجي حالت ۾، مون جاپاني ٻوليءَ ۾ چڱي ترقي ڪئي آهي، پر اڃا ڪي بورڊ تي صحيح ٽائيپ ڪرڻ سکي رهيو آهيان، ۽ زبان کي گرم ڪري روانيءَ سان ڳالهائڻ ۾ اڃا به وقت لڳي ٿو، انهن جملن سان به جيڪي ٻڌڻ تي آسانيءَ سان سمجهي وٺندو آهيان.

مادري ڳالهائيندڙن ۽ ٻين سکندڙن سان باقاعدي ڳالهائڻ جي مشق اهو آئوٽ پٽ حاصل ڪرڻ جي سڀ کان آسان طريقن مان هڪ آهي، تڏهن به جڏهن توهان پاڻ کي اڃا تيار نٿا سمجهو. مادري ڳالهائيندڙ ڪيئن ڳولجن بابت اسان جي رهنمائي ٻڌائي ٿي ته پنهنجي پهرين ڳالهه ٻولهه ڪيئن شروع ڪجي.

وصولي ۽ پيداواري مهارتن جي گڏيل مشق ڪيئن ڪجي؟

ڪنهن لاءِ بهترين: انهن سکندڙن لاءِ جيڪي سمجهڻ کان اڳتي وڌي ڳالهائڻ تائين پهچڻ چاهين ٿا.

ڪنهن نه ڪنهن مرحلي تي توهان کي ٻوليءَ ۾ ڳالهه ٻولهه ڪرڻي پوندي:

• ان پٽ تي ڪم ڪرڻ اهم آهي.
• آئوٽ پٽ تي ڪم ڪرڻ اهم آهي.
• جڏهن ڳالهه ٻولهه ڪريو ٿا، ته ٻئي ڪم گڏ ٿين ٿا!

ڪا تڪڙ ناهي، ۽ هر وقت ڳالهه ٻولهه ڪرڻ به ضروري ناهي. ان پٽ تي وڌيڪ وقت ڏيڻ بلڪل ٺيڪ آهي، ۽ ٻوليءَ سان گهڻو واسطو توهان کي ويڪرو بنياد ڏيندو. پر آخرڪار توهان کي آئوٽ پٽ پيدا ڪرڻ، غلطيون ڪرڻ ۽ انهن مان سکڻ جا موقعا گهرجن. اصل مقصد اهو آهي ته ٻئي ڪم هڪ ئي وقت ٿين: جيڪو ٻڌو ٿا اهو سمجهو ۽ ساڳئي وقت پنهنجو جواب تيار ڪريو، يا جيڪو پڙهو ٿا اهو سمجهو ته جيئن ان تي راءِ ڏئي سگهو.

ٻنهي کي گڏ ڪرڻ جا سادا طريقا:

1. پڙهو، پوءِ ٻڌايو. ڪو ننڍو متن پڙهو ۽ ان جو خلاصو زباني يا لکي بيان ڪريو.
2. ٻڌو، پوءِ ورجايو. ڪا ننڍي آڊيو ڪلپ هلايو ۽ ڳالهائيندڙ کان فوراً پوءِ هر جملو ورجايو.
3. لکي چيٽ ڪريو. ٽيڪسٽ ڳالهه ٻولهه ۾ توهان کي بار بار پيغام پڙهڻو ۽ جواب لکڻو پوي ٿو.
4. جيڪو ڏٺو، ان تي ڳالهايو. ڪنهن فلم جو ڪو منظر ڏسو، پوءِ اهو پنهنجي مشق واري ساٿيءَ کي بيان ڪريو.

Lingocard ٻنهي ۾ ڪيئن مدد ڪري ٿو

Lingocard هن عمل جي ٻنهي پاسن ۾ مدد ڪري ٿو. ان پٽ لاءِ، اسان جي مفت فليش ڪارڊ ايپ هر ڪارڊ پڙهي ٻڌائي ٿي، تنهن ڪري توهان جا ڪن ۽ اکيون گڏ تربيت وٺن ٿا، ۽ فاصلي واري ورجائي لفظن کي ذهن ۾ تازو رکي ٿي. آئوٽ پٽ لاءِ، توهان ساٿي ڳولي سگهو ٿا، جن ۾ مادري ڳالهائيندڙ به شامل آهن، ۽ ٽيڪسٽ ڳالهه ٻولهه يا وڊيو ڳالهه ٻولهه ۾ مشق ڪري سگهو ٿا. جڏهن ڳالهه ٻولهه ۾ ڪو نئون لفظ ملي، ته ان کي سڌو فليش ڪارڊ ۾ محفوظ ڪريو.

توهان آن لائن انگريزي سکڻ چاهيو يا آن لائن جاپاني سکڻ، ان ان پٽ سان شروع ڪريو جيڪو آرامده لڳي، پوءِ هر هفتي پاڻ کي ٿوري آئوٽ پٽ جو چئلينج ڏيو. ٻنهي لاءِ سڀ اوزار Lingocard ٻولي سکڻ واري پليٽ فارم تي موجود آهن.