Ընդունիչ հմտություններ և արտադրողական հմտություններ

Ի՞նչն է ավելի կարևոր՝ Մուտքա՞ն, թե՞ Ելք:

Ներդրում ընդդեմ ելքի / Ընդունիչ հմտություններ ընդդեմ արտադրողական հմտությունների

Լեզուների ուսուցման համայնքում առցանց և ակադեմիական շրջանակներում մի փոքր բանավեճ կա կարևորության, առաջնահերթության և ժամանակի վերաբերյալ, թե երբ է պետք անել «ելք» և որքան «ներածում» է անհրաժեշտ: Որոշ սովորողներ ներքաշվում են կատարյալ համակարգ ունենալու փորձերի մեջ և փորձում են արդյունավետ օգտագործել իրենց ժամանակը, մինչդեռ անհանգստանում և ճնշվում են «դա ճիշտ անելու» մասին, այլ ոչ միայն դրան գնալու:

Իրականում և՛ մուտքը, և՛ ելքը կարևոր և օգտակար են մարդու ճանապարհորդության մեջ: Հետևաբար, այս բլոգը նրանց կվերաբերվի նկարագրական (ոչ թե հանձնարարական) և խրախուսական տոնով:

Ի՞նչ են արտադրողական հմտությունները:

Լեզու արտադրելը նշանակում է, որ դու ես ստեղծում այն: Խոսելու և լսելու զույգում արդյունավետ հմտությունը Խոսելն է: Կարդալու և գրելու զույգում արդյունավետ հմտությունը գրելն է:

Մարդկանց մեծամասնության համար նպատակը լեզու արտադրելն է, հատկապես խոսելու մեջ: Ակադեմիական միջավայրում ձեր ենթանպատակներից մեկը կարող է լինել ուժեղ շարադրություններ գրելը: Ամենօրյա հաղորդակցության մեջ ընկերներ ձեռք բերելու համար ձեզանից կպահանջվի լեզու մշակել՝ լինի դա տեքստային հաղորդագրությունների և հաղորդագրությունների, թե դեմ առ դեմ շփումների ժամանակ: Ձեր գաղափարներն արտահայտելու և արդյունավետ հաղորդակցվելու կարողությունը հիմնված է ձեր արդյունավետ հմտությունների զարգացման վրա:

Ինչ են ընկալունակ հմտությունները:

Եթե կարդացել եք վերը նշված բաժինը, ապա պետք է պարզ լինի, որ կարդալը և լսելը հաղորդակցության ընդունման հմտություններն են: Երբ դուք կարդում եք այս բլոգը, դուք իրականում օգտագործում եք ձեր ընկալունակ հմտությունները հենց հիմա: Նույնը վերաբերում է այն ամենին, ինչ անում եք հեռուստատեսային շոու դիտելիս: Այս հմտություններն այն են, թե ինչպես ենք մենք ընդունում լեզուն:

Ինչու է մուտքագրումը կարևոր:

Լեզվի մասին հայտնի և տարածված տեսությունը Սթիվեն Կրաշենի Ըմբռնման (մուտքագրման) վարկածն է, որը հիմնված է ձեռքբերման, ուսուցման բնական կարգի, ներքին մոնիտորինգի, Աֆեկտիվ ֆիլտրի և ըմբռնելի հասկացության վերաբերյալ հինգ վարկածների վրա: i+1) մուտքագրում, որը բոլորն աշխատում են միասին, քանի որ մենք ավելի ու ավելի շատ տեղեկություններ ենք հավաքում և ձեռք ենք բերում լեզվի ինտուիտիվ գիտելիքներ: Շատ ու շատ ներդրում ստանալը, հատկապես այն մակարդակի վրա, որը ճիշտ է մեր կարողությունների համար, ի վերջո կմեծացնի մեր հասկացողությունը և կբերի սահունության:

Ինչու է ելքը կարևոր:

Սուեյնը (1985) և մյուսները տարիների ընթացքում հետ են մղել նրանց, ովքեր առաջնահերթություն են տալիս հիմնականում ընկղմվելուն և ներդրմանը, պնդելով, որ լեզուն սովորողները պետք է իրենց ստիպեն խոսել հասկանալի արդյունքի մասին՝ լեզվում լիարժեք առաջադիմության համար: Լեզու արտադրելով՝ մենք կարող ենք նկատել և գիտակցել լեզվի մեր սահմանափակումները, որպեսզի կարողանանք աշխատել դրանց վրա:

Արդյունքների պրակտիկան նաև թույլ է տալիս մեզ ուժեղացնել մեր միտքը, լեզուն, մատները և այլն: Որպես օրինակ, ինքս ինձ համար, անձամբ, ես չափավոր լավ առաջադիմել եմ ճապոներենում, բայց ես դեռ գտնում եմ, որ սովորում եմ ճշգրիտ մուտքագրել, և դա դեռևս որոշ ժամանակ է պահանջում լեզուս տաքացնելու և ավտոմատիզմի և ցանկացած տեսակի սահունություն զարգացնելու համար, նույնիսկ այն արտահայտություններով, որոնք ես հեշտությամբ կարող եմ լսել:

Փոխգործակցությունը առանցքային է:

Ինչ-որ պահի անհրաժեշտ է լեզվով շփվել:

- Ներածման վրա աշխատելը կարևոր է:

- Արդյունքների վրա աշխատելը կարևոր է:

- Երբ դուք շփվում եք, դուք կարող եք անել երկուսն էլ:

Դուք կարող եք ձեր ժամանակը տրամադրել՝ ավելի շատ աշխատելու ներդրման վրա: Պետք չէ շտապել, ոչ էլ անհրաժեշտ է անընդհատ շփվել ձեր թիրախային լեզվով: Կան մի քանի եղանակներ՝ օգտագործելու ձեր ընկալունակ կարողությունները՝ ամուր հիմք ձեռք բերելու համար, և շատ բացահայտումներ և ներդրում ստանալը, անշուշտ, ձեզ կտա ձեր երկրորդ լեզվի լայն և խորը ըմբռնում:

Այնուամենայնիվ, ի վերջո, դուք պետք է ձեզ հնարավորություն ընձեռեք արդյունք արտադրելու, սխալներ թույլ տալու և ձեր սխալներից սովորելու համար:

Ի վերջո, դուք պետք է մարտահրավեր նետեք ինքներդ ձեզ, որպեսզի կարողանաք միաժամանակ երկուսն էլ անել՝ ներքուստ հասկանալով ձեր լսածի նուրբ մանրուքները, երբ պատրաստվում եք խոսել, և ըմբռնել կարդացածը, որպեսզի մեկնաբանեք կամ պատասխանեք դրա վերաբերյալ հարցերին:

Ազատորեն օգտագործեք մեր ռեսուրսները՝ ձեր ընկալունակ հմտությունները կիրառելու համար (ֆլեշ քարտեր և լրահոս), գտնել ուսուցիչներ և բնիկ խոսնակներ՝ լսելու և խոսելու համար, և ներգրավեք քննարկումների, լինի դա տեքստային զրույցի, տեսա և ձայնային զրույցի կամ մեր (առաջիկա) լրահոսում: !