Compétences réceptives et compétences productives

Qu'est-ce qui est le plus important : entrée ou sortie ?

Entrée vs. Sortie / Compétences réceptives vs. Compétences productives

Dans la communauté d'apprentissage des langues en ligne et dans le monde universitaire, il y a un petit débat sur l'importance, la priorité et le moment choisi pour produire des « résultats » et la quantité d'« apports » dont on a besoin. Certains apprenants se retrouvent obligés d’essayer d’avoir un système parfait et d’utiliser leur temps de manière efficace tout en étant anxieux et stressés à l’idée de « bien faire les choses » au lieu de simplement se lancer.

En réalité, les entrées et les sorties sont importantes et utiles dans le parcours d’une personne. Par conséquent, ce blog les traitera de manière descriptive (et non prescriptive) et avec un ton d’encouragement.

Que sont les compétences productives ?

Produire du langage signifie que vous le créez. Dans la paire Parler et Écouter, la compétence productive est Parler. Dans le couple Lecture et Écriture, la compétence productive est l’écriture.

Pour une majorité de personnes, l’objectif est de pouvoir produire du langage, notamment à l’oral. En milieu universitaire, l’un de vos sous-objectifs peut être de rédiger des essais solides. Dans la communication quotidienne, être capable de vous faire des amis vous obligera à produire un langage, que ce soit dans les SMS et les messages ou dans les interactions en face à face. Être capable d'exprimer vos idées et de communiquer efficacement repose sur le développement de vos compétences productives.

Que sont les compétences réceptives ?

Si vous avez lu la section ci-dessus, il devrait être clair que la lecture et l’écoute sont les compétences qui reçoivent la communication. En lisant ce blog, vous utilisez actuellement vos compétences réceptives. Il en va de même pour ce que vous faites lorsque vous regardez une émission de télévision. Ces compétences sont la manière dont nous apprenons le langage.

Pourquoi la saisie est-elle importante ?

Une théorie bien connue et populaire sur le langage est l'hypothèse de compréhension (entrée) de Stephen Krashen, qui repose sur cinq hypothèses sur l'acquisition, l'ordre naturel de l'apprentissage, le concept de moniteur interne, le filtre affectif et le concept de compréhensible ( i+1) entrée, qui fonctionnent toutes ensemble à mesure que nous rassemblons de plus en plus d'informations et acquérons une connaissance intuitive de la langue. Recevoir beaucoup, beaucoup de commentaires, en particulier à un niveau qui convient parfaitement à nos capacités, permettra en fin de compte d'accroître notre compréhension et de conduire à la maîtrise.

Pourquoi la sortie est-elle importante ?

Swain (1985) et d’autres, au fil des années, ont repoussé ceux qui privilégient principalement l’immersion et la saisie, en arguant que les apprenants en langues doivent se forcer à s’exprimer de manière compréhensible pour progresser pleinement dans une langue. En produisant du langage, nous pouvons remarquer et prendre conscience de nos propres limites dans le langage afin de pouvoir y travailler.

Pratiquer la production nous permet également de renforcer notre esprit, notre langue, nos doigts, etc. À titre d'exemple, pour ma part, personnellement, j'ai assez bien progressé en japonais, mais je trouve quand même que j'apprends à taper avec précision, et cela Il me faut encore du temps pour réchauffer ma langue et développer l'automatisme et toute sorte de fluidité, même avec des expressions que je peux facilement entendre.

L'interaction est la clé !

À un moment donné, il est nécessaire d’interagir dans la langue.

- Travailler sur l'entrée est important.

- Travailler sur Output est important.

- Lorsque vous interagissez, vous pouvez faire les deux !

Vous pouvez prendre votre temps pour travailler davantage sur la saisie. Il n’est pas nécessaire de se précipiter ni d’interagir tout le temps dans votre langue cible. Il existe plusieurs façons d’utiliser vos capacités réceptives pour acquérir une base solide, et obtenir beaucoup d’exposition et de contribution vous donnera certainement une compréhension large et approfondie de votre langue seconde.

En fin de compte, cependant, vous devez vous donner la possibilité de produire des résultats, de commettre des erreurs et d’apprendre de vos erreurs.

En fin de compte, vous devrez vous mettre au défi d'être capable de faire les deux en même temps : comprendre intérieurement les détails subtils de ce que vous entendez pendant que vous vous préparez à parler, et comprendre ce que vous lisez afin de commenter ou de répondre à des questions à ce sujet.

N'hésitez pas à utiliser nos ressources pour mettre en pratique vos compétences réceptives (cartes flash et fil d'actualité), trouver des professeurs et des locuteurs natifs pour vous entraîner à écouter et à parler, et engager des discussions, que ce soit dans le chat textuel, le chat vidéo et vocal, ou notre (à venir) fil d'actualité. !