Fogékony készségek és produktív készségek

Mi a fontosabb: bemenet vagy kimenet?

Input vs. Output / Receptive Skills vs. Productive Skills

Az online nyelvtanulási közösségben és az akadémián belül egy kis vita folyik arról, hogy milyen fontos, prioritást és időzítést kell végezni annak kapcsán, hogy mikor kell „kimenetet” végezni, és mennyi „inputra” van szükség. Egyes tanulók beleragadnak abba, hogy tökéletes rendszerre törekednek, és megpróbálják hatékonyan felhasználni az idejüket, miközben szoronganak és stresszelnek, hogy „jól csinálják”, ahelyett, hogy csak nekivágnának.

Valójában mind a bemenet, mind a kimenet fontos és hasznos az ember utazása során. Ezért ez a blog leíró jellegű (nem előíró jellegű) és bátorító hangnemben kezeli őket.

Mik azok a produktív készségek?

A nyelv létrehozása azt jelenti, hogy létrehozod azt. A beszéd és hallás párban a produktív készség a beszéd. Az olvasás és írás párban a produktív készség az írás.

Az emberek többsége számára az a cél, hogy képes legyen nyelvet létrehozni, különösen a beszédben. Akadémiai környezetben az egyik részcélod az lehet, hogy erős esszéket írj. A napi kommunikáció során ahhoz, hogy barátokat szerezhess, nyelvet kell produkálnod, akár sms-ben és üzenetküldésben, akár szemtől szembeni interakciókban. Az ötletei kifejezésének és hatékony kommunikációjának képessége produktív készségeinek fejlesztésén múlik.

Mik azok a befogadó készségek?

Ha elolvasta a fenti részt, egyértelműnek kell lennie, hogy az olvasás és a hallgatás a kommunikáció fogadó végének készségei. Miközben ezt a blogot olvasod, valójában a befogadó képességeidet használod. Ugyanez vonatkozik arra, amit csinálsz, amikor tévéműsort nézel. Ezeket a készségeket hogyan fogadjuk el a nyelvben.

Miért fontos az adatbevitel?

A nyelvről jól ismert és népszerű elmélet Stephen Krashen Megértés (Input) hipotézise, amely öt hipotézisre épül a tanulásról, a tanulás természetes rendjéről, a belső monitor fogalmáról, az Affektív szűrőről és a megérthető ( i+1) bemenet, amelyek mind együtt működnek, miközben egyre több információt gyűjtünk és intuitív nyelvismeretre teszünk szert. Ha sok-sok inputot kapunk, különösen a képességeinknek megfelelő szinten, az végső soron fejleszti a megértésünket, és folyékonyan beszél.

Miért fontos a kimenet?

Swain (1985) és mások az évek során visszaszorították azokat, akik főként az elmélyülést és az inputot részesítik előnyben, azzal érvelve, hogy a nyelvtanulóknak rá kell kényszeríteniük magukat, hogy érthető eredményeket mondjanak ki, hogy teljes mértékben fejlődjenek egy nyelvben. A nyelv létrehozásával észrevehetjük és felismerhetjük saját korlátainkat a nyelvben, így dolgozhatunk rajtuk.

A kimenet gyakorlása azt is lehetővé teszi, hogy elménket, nyelvünket, ujjainkat stb. erősítsük meg. Például magam, személy szerint, közepesen jól fejlődtem japánból, de még mindig azt tapasztalom, hogy tanulok pontosan gépelni, és még mindig kell egy kis idő, amíg felmelegítem a nyelvemet, és kifejlesztek automatizmust és bármilyen folyékonyságot, még olyan kifejezésekkel is, amelyeket könnyen hallok.

Az interakció kulcsfontosságú!

Egy bizonyos ponton szükség van a nyelven való interakcióra.

- A bemeneten való munka fontos.

- A kimeneten való munka fontos.

- Amikor interakcióba lépsz, mindkettőt megteheted!

Szánjon rá időt, hogy többet dolgozzon a bevitelen. Nem kell sietni, és nem szükséges állandóan a célnyelven kommunikálni. Számos módja van a fogékonyság felhasználásának, hogy szilárd alapokra tegyen szert, és a sok expozíció és hozzájárulás minden bizonnyal széleskörű és mély megértést tesz lehetővé második nyelvéről.

Végül azonban lehetőséget kell teremtened magadnak, hogy eredményeket hozz létre, hibázz, és tanulj a hibáidból.

Végső soron meg kell próbálnia magát, hogy mindkettőt egyszerre tudja megtenni – belülről meg kell értenie annak finom apróságait, amit hall, miközben felkészül a beszédre, és meg kell értenie az olvasottakat, hogy hozzászólhasson vagy válaszolhasson az ezzel kapcsolatos kérdésekre.

Nyugodtan használja forrásainkat befogadókészségeinek gyakorlására (flashkártyák és hírfolyam), keressen tanárokat és anyanyelvi beszélőket a hallgatás és a beszéd gyakorlására, és vegyen részt vitákban, akár szöveges csevegésben, video- és hangcsevegésben, akár a (megjelenő) hírfolyamunkban. !