Kemahiran Reseptif dan Kemahiran Produktif

Apa yang lebih penting: Input atau Output?

Input lwn Output / Kemahiran Menerima lwn Kemahiran Produktif

Dalam komuniti pembelajaran bahasa dalam talian dan dalam akademia, terdapat sedikit perdebatan tentang kepentingan, keutamaan dan masa masa untuk melakukan "output" dan berapa banyak "input" yang diperlukan oleh seseorang. Sesetengah pelajar terperangkap dalam usaha untuk mempunyai sistem yang sempurna dan cuba menggunakan masa mereka dengan cekap sambil berasa cemas dan tertekan tentang "melakukannya dengan betul" dan bukannya hanya melakukannya.

Pada hakikatnya, kedua-dua input dan output adalah penting dan berguna dalam perjalanan seseorang. Oleh itu, blog ini akan melayan mereka secara deskriptif (bukan preskriptif) dan dengan nada galakan.

Apakah Kemahiran Produktif?

Menghasilkan bahasa bermakna anda menciptanya. Dalam pasangan Bertutur dan Mendengar, kemahiran produktif ialah Bertutur. Dalam pasangan Membaca dan Menulis, kemahiran produktif ialah menulis.

Bagi majoriti orang, matlamatnya adalah untuk dapat menghasilkan bahasa, terutamanya dalam pertuturan. Dalam tetapan akademik, salah satu sub-matlamat anda mungkin untuk menulis esei yang kuat. Dalam komunikasi harian, dapat berkawan memerlukan anda untuk menghasilkan bahasa, sama ada dalam teks dan pemesejan atau dalam interaksi bersemuka. Mampu menyatakan idea anda dan berkomunikasi dengan berkesan bergantung pada membangunkan kemahiran produktif anda.

Apakah Kemahiran Menerima?

Jika anda telah membaca bahagian di atas, jelaslah bahawa Membaca dan Mendengar adalah kemahiran yang berada di hujung komunikasi. Semasa anda membaca blog ini, anda sebenarnya menggunakan kemahiran menerima anda sekarang. Perkara yang sama berlaku untuk perkara yang anda lakukan apabila anda menonton rancangan TV. Kemahiran ini adalah bagaimana kita mengambil dalam bahasa.

Mengapa Input Penting?

Teori yang terkenal dan popular tentang bahasa ialah Hipotesis pemahaman (input) Stephen Krashen, yang berdasarkan lima hipotesis tentang pemerolehan, susunan pembelajaran semula jadi, konsep Monitor dalaman, Penapis Afektif, dan konsep boleh difahami ( i+1) input, yang semuanya berfungsi bersama-sama semasa kami mengumpulkan lebih banyak maklumat dan memperoleh pengetahuan intuitif tentang bahasa tersebut. Mendapat banyak input, terutamanya pada tahap yang sesuai untuk kebolehan kita akhirnya akan mengembangkan pemahaman kita dan akan membawa kepada kefasihan.

Mengapa Output Penting?

Swain (1985) dan lain-lain selama ini telah menolak mereka yang mengutamakan terutamanya perendaman dan input, dengan berhujah bahawa pelajar bahasa perlu memaksa diri mereka untuk bercakap keluaran yang boleh difahami untuk maju sepenuhnya dalam bahasa. Dengan menghasilkan bahasa, kita dapat melihat dan menyedari batasan kita sendiri dalam bahasa itu supaya kita dapat mengatasinya.

Mengamalkan output juga membolehkan kita menguatkan minda, lidah, jari, dll. Sebagai contoh, untuk diri saya sendiri, secara peribadi, saya telah berkembang dengan baik dalam bahasa Jepun, tetapi saya masih mendapati bahawa saya sedang belajar cara menaip dengan tepat, dan ia saya masih mengambil sedikit masa untuk memanaskan lidah dan mengembangkan keautomatan dan apa-apa jenis kefasihan, walaupun dengan ungkapan yang mudah saya dengar.

Interaksi adalah Kunci!

Pada satu ketika, adalah perlu untuk berinteraksi dalam bahasa.

- Bekerja pada Input adalah penting.

- Mengusahakan Output adalah penting.

- Apabila anda Berinteraksi, anda boleh melakukan kedua-duanya!

Anda boleh meluangkan masa anda untuk mengusahakan lebih banyak input. Tidak perlu tergesa-gesa, dan tidak perlu berinteraksi sepanjang masa dalam bahasa sasaran anda. Terdapat beberapa cara untuk menggunakan kebolehan menerima anda untuk mendapatkan asas yang kukuh, dan mendapat banyak pendedahan serta input pastinya akan memberi anda pemahaman yang luas dan mendalam tentang bahasa kedua anda.

Walau bagaimanapun, akhirnya, anda perlu memberi diri anda peluang untuk menghasilkan output, membuat kesilapan, dan belajar daripada kesilapan anda.

Akhirnya, anda perlu mencabar diri anda untuk dapat melakukan kedua-duanya pada masa yang sama – secara dalaman memahami perkara kecil yang anda dengar semasa anda bersedia untuk bercakap dan memahami perkara yang anda baca untuk mengulas atau menjawab soalan mengenainya.

Jangan ragu untuk menggunakan sumber kami untuk mempraktikkan kemahiran menerima anda (kad kilat dan suapan berita), cari guru dan penutur asli untuk berlatih mendengar dan bercakap, dan terlibat dalam perbincangan, sama ada dalam sembang teks, sembang video dan suara atau suapan berita kami (akan datang). !