ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன் மற்றும் உற்பத்தி திறன் என்றால் என்ன?

ஏற்புத் திறன்கள் என்பவை கேட்டலும் படித்தலும்: இவற்றின் மூலம் நாம் மொழியை உள்வாங்குகிறோம் (உள்ளீடு). உற்பத்தித் திறன்கள் என்பவை பேசுதலும் எழுதுதலும்: இவற்றின் மூலம் நாம் மொழியை உருவாக்குகிறோம் (வெளியீடு). இரண்டுமே முக்கியம். உள்ளீடு புரிதலை வளர்த்துச் சரளத்தை நோக்கி அழைத்துச் செல்கிறது, வெளியீடு இன்னும் நிரப்ப வேண்டிய இடைவெளிகளைக் காட்டுகிறது, இலக்கு மொழியில் உரையாடும்போது இரண்டையும் ஒரே நேரத்தில் பயிற்சி செய்கிறீர்கள்.

மொழி கற்போர் சமூகத்திலும், இணையத்திலும் கல்வித்துறையிலும், உள்ளீடு மற்றும் வெளியீடு பற்றிச் சுவாரசியமான விவாதம் நடந்துகொண்டே இருக்கிறது: உங்களுக்கு எவ்வளவு உள்ளீடு தேவை, மொழியை நீங்களே எப்போது பேசவோ எழுதவோ தொடங்க வேண்டும் என்பது பற்றி. சிலர் சரியான முறையைத் தேடுவதில் எவ்வளவு மூழ்கிவிடுகிறார்கள் என்றால், துணிந்து தொடங்குவதற்குப் பதிலாக “சரியாகச் செய்கிறோமா” என்ற கவலையிலேயே சிக்கிக்கொள்கிறார்கள்.

உண்மையில், உங்கள் மொழிப் பயணத்தில் உள்ளீடும் வெளியீடும் இரண்டுமே முக்கியம். அதனால் இந்தக் கட்டுரை இரண்டையும் விளக்குகிறது, கடுமையான விதிகள் இல்லாமல், உற்சாகம் தரும் தொனியில்.

ஏற்புத் திறன்கள் என்றால் என்ன?

ஏற்புத் திறன்கள் (ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன்கள்) என்பவை கேட்டலும் படித்தலும்: தகவல்தொடர்பில் பெறும் பக்கத்தில் இருக்கும் திறன்கள். வேறொருவர் உருவாக்கிய மொழியை நீங்கள் உள்வாங்குவது இவற்றின் மூலம்தான். இந்தக் கட்டுரையைப் படிக்கும் இந்த நொடியிலும் நீங்கள் ஓர் ஏற்புத் திறனைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள். தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியைப் பார்க்கும்போதும், பாட்காஸ்ட் கேட்கும்போதும், ஓர் உரையாடலைக் கவனித்துப் புரிந்துகொள்ளும்போதும் இதுவே நடக்கிறது.

ஒரு புதிய மொழியில் ஏற்புத் திறன்களுக்கான வழக்கமான எடுத்துக்காட்டுகள்:

• கேட்டல்: ஒரு பாடல், திரைப்படம், விரிவுரை அல்லது தொலைபேசியில் பேசும் நண்பரைப் புரிந்துகொள்வது.
• படித்தல்: ஒரு செய்திக் கட்டுரை, உணவுப் பட்டியல், குறுஞ்செய்தி அல்லது புத்தகத்தைப் புரிந்துகொள்வது.

உற்பத்தித் திறன்கள் என்றால் என்ன?

உற்பத்தித் திறன்கள் என்பவை பேசுதலும் எழுதுதலும்: மொழியை நீங்களே உருவாக்கப் பயன்படுத்தும் திறன்கள். கேட்டல், பேசுதல் என்ற ஜோடியில் உற்பத்தித் திறன் பேசுதல். படித்தல், எழுதுதல் என்ற ஜோடியில் அது எழுதுதல்.

பெரும்பாலான கற்பவர்களுக்கு முக்கிய இலக்கே மொழியை உருவாக்குவதுதான், குறிப்பாகப் பேசுவது. பள்ளியிலோ கல்லூரியிலோ நல்ல கட்டுரை எழுதுவது உங்கள் இலக்குகளில் ஒன்றாக இருக்கலாம். அன்றாட வாழ்க்கையில் நண்பர்களை உருவாக்குவதற்கும் மொழியை உருவாக்க வேண்டும், நீங்கள் குறுஞ்செய்தி அனுப்பினாலும் சரி, நேருக்கு நேர் பேசினாலும் சரி. உங்கள் எண்ணங்களைத் தெளிவாக வெளிப்படுத்துவது உங்கள் உற்பத்தித் திறன்களைப் பொறுத்தே அமைகிறது.

• பேசுதல்: உணவு ஆர்டர் செய்வது, வழி கேட்பது, ஒரு கதை சொல்வது அல்லது ஒரு விளக்கக்காட்சி வழங்குவது.
• எழுதுதல்: ஒரு செய்தி, மின்னஞ்சல், கருத்து, மதிப்பாய்வு அல்லது கட்டுரை.

ஏற்புத் திறன்களுக்கும் உற்பத்தித் திறன்களுக்கும் உள்ள வேறுபாடு என்ன?

முக்கிய வேறுபாடு திசைதான்: ஏற்புத் திறன்கள் மொழியை உள்ளே கொண்டுவருகின்றன, உற்பத்தித் திறன்கள் அதை வெளியே அனுப்புகின்றன. இதிலிருந்து வேறு சில வேறுபாடுகளும் பிறக்கின்றன:

• வரிசை: ஏற்புத் திறன்கள் பொதுவாக முதலில் வளர்கின்றன. குழந்தைகள் சொற்களைப் பேசுவதற்கு வெகு முன்பே அவற்றைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள், வயது வந்த கற்பவர்களுக்கும் இதுவே நடக்கிறது.
• சொற்களஞ்சியம்: நீங்கள் பயன்படுத்த முடிவதை விட மிக அதிகமான சொற்களை அடையாளம் காண்கிறீர்கள். ஆங்கிலம் கற்கும் 83 ஜப்பானியர்களிடம் 2008-ல் நடத்திய ஆய்வில், அவர்களின் ஏற்புச் சொற்களஞ்சியம் உற்பத்திச் சொற்களஞ்சியத்தை விடப் பெரிதாக இருந்ததை ஸ்டூவர்ட் வெப் (Stuart Webb) கண்டறிந்தார். அதிகம் பயன்படுத்தப்படாத சொற்களில் இந்த இடைவெளி இன்னும் பெரிதானது.
• முயற்சி: மொழியை உருவாக்குவது கடினமாகத் தோன்றும், ஏனெனில் சரியான சொல்லைக் கண்டுபிடித்து, வாக்கியத்தை அமைத்து, அதைச் சரியாக உச்சரிக்கவோ எழுத்துப்பிழையின்றி எழுதவோ வேண்டும், அதுவும் அந்த நொடியிலேயே.

இந்த இரண்டு ஜோடிகளும் சேர்ந்து நான்கு அடிப்படை மொழித் திறன்களாகின்றன. ஒவ்வொன்றையும் எப்படிப் பயிற்சி செய்வது என்பதை அடிப்படை மொழித் திறன்கள் பற்றிய எங்கள் வழிகாட்டியில் விளக்கியுள்ளோம்.

உள்ளீடு ஏன் முக்கியம்?

மொழி கற்றலில் மிகவும் அறியப்பட்ட கோட்பாடுகளில் ஒன்று ஸ்டீபன் க்ராஷெனின் (Stephen Krashen) உள்ளீட்டுக் கருதுகோள், இதைப் புரிதல் கருதுகோள் என்றும் அழைக்கிறார்கள். இது ஐந்து கருதுகோள்களின் மேல் கட்டப்பட்டுள்ளது: இயல்பாக மொழியைப் பெறுவதற்கும் (acquisition) முறையாகக் கற்பதற்கும் (learning) உள்ள வேறுபாடு, இலக்கணம் இயற்கையாகப் பெறப்படும் வரிசை, நாம் சொல்வதைத் திருத்தும் ஓர் உள் “கண்காணிப்பான்”, ஓர் “உணர்வு வடிகட்டி” (மன அழுத்தமும் பதற்றமும் கற்றலைத் தடுக்கின்றன), உங்கள் நிலைக்குச் சற்று மேலே உள்ள புரிந்துகொள்ளக்கூடிய உள்ளீடு, இது பெரும்பாலும் i+1 என்று எழுதப்படுகிறது.

இவை அனைத்தும் சேர்ந்து சொல்வது இதுதான்: நமக்குப் புரியும், ஆனால் நம்மைக் கொஞ்சம் முன்னே இழுக்கும் உள்ளீட்டை நிறைய நிறையப் பெறுவதன் மூலம் ஒரு மொழியின் மீது இயல்பான உணர்வு நமக்கு வருகிறது. சரியான நிலையில் நிறையப் படிப்பதும் கேட்பதும் மற்ற எல்லாவற்றுக்கும் அகலமான, உறுதியான அடித்தளத்தைத் தருகிறது.

வெளியீடு ஏன் முக்கியம்?

1985-ல் மொழியியலாளர் மெரில் ஸ்வைன் (Merrill Swain), உள்ளீடு மட்டுமே போதும் என்ற கருத்தை எதிர்த்தார். முழுமையாக முன்னேற, கற்பவர்கள் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வெளியீட்டையும் உருவாக்க வேண்டும் என்று அவர் வாதிட்டார். எதையாவது சொல்லவோ எழுதவோ முயன்று தடுமாறும்போது, உங்கள் அறிவின் எல்லைகளைக் கவனிக்கிறீர்கள், அடுத்து எதில் உழைக்க வேண்டும் என்பதை அதுவே துல்லியமாகக் காட்டுகிறது.

வெளியீட்டைப் பயிற்சி செய்வது உங்கள் மனதையும், நாக்கையும், விரல்களையும் கூடப் பழக்குகிறது. என் சொந்த அனுபவத்தில், ஜப்பானிய மொழியில் நல்ல முன்னேற்றம் அடைந்திருக்கிறேன், ஆனால் இன்னும் பிழையின்றித் தட்டச்சு செய்யக் கற்றுக்கொண்டிருக்கிறேன். கேட்கும்போது எளிதில் புரிந்துகொள்ளும் சொற்றொடர்களைக்கூடச் சரளமாகப் பேச, நாக்கு பழகுவதற்கு இன்னும் நேரம் எடுக்கிறது.

தாய்மொழியாகப் பேசுபவர்களுடனும் மற்ற கற்பவர்களுடனும் தொடர்ந்து செய்யும் பேச்சுப் பயிற்சி, நீங்கள் தயாராக இல்லை என்று தோன்றினாலும், இந்த வெளியீட்டைப் பெறுவதற்கான எளிய வழிகளில் ஒன்று. தாய்மொழியாகப் பேசுபவர்களைக் கண்டுபிடிப்பது எப்படி என்ற எங்கள் வழிகாட்டி, உங்கள் முதல் உரையாடலை எப்படித் தொடங்குவது என்பதை விளக்குகிறது.

ஏற்புத் திறன்களையும் உற்பத்தித் திறன்களையும் சேர்த்து எப்படிப் பயிற்சி செய்வது?

யாருக்கு ஏற்றது: புரிந்துகொள்வதிலிருந்து பேசுவதற்கு முன்னேற விரும்பும் கற்பவர்களுக்கு.

ஏதாவது ஒரு கட்டத்தில், நீங்கள் அந்த மொழியில் உரையாட வேண்டும்:

• உள்ளீட்டில் உழைப்பது முக்கியம்.
• வெளியீட்டில் உழைப்பது முக்கியம்.
• உரையாடும்போது இரண்டையும் ஒரே நேரத்தில் செய்கிறீர்கள்!

அவசரப்பட வேண்டியதில்லை, எப்போதும் உரையாடிக்கொண்டே இருக்க வேண்டியதும் இல்லை. உள்ளீட்டில் கூடுதல் நேரம் செலவிடுவது பரவாயில்லை, மொழியுடன் நிறையப் பழகுவது உங்களுக்கு அகலமான அடித்தளத்தைத் தரும். ஆனால் இறுதியில் வெளியீட்டை உருவாக்கவும், தவறுகள் செய்யவும், அவற்றிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும் வாய்ப்புகள் தேவை. இறுதி இலக்கு இரண்டையும் ஒரே நேரத்தில் செய்வதுதான்: கேட்பதைப் புரிந்துகொண்டே உங்கள் பதிலைத் தயார் செய்வது, அல்லது படிப்பதை நன்றாகப் புரிந்துகொண்டு அதைப் பற்றிக் கருத்துச் சொல்வது.

இரண்டையும் இணைக்கும் எளிய வழிகள்:

1. படியுங்கள், பிறகு திரும்பச் சொல்லுங்கள். ஒரு சிறிய பகுதியைப் படித்து, அதன் சுருக்கத்தை உரக்கச் சொல்லுங்கள் அல்லது எழுதுங்கள்.
2. கேளுங்கள், பிறகு பின்தொடர்ந்து சொல்லுங்கள். ஒரு சிறிய ஆடியோ பகுதியை ஒலிக்கவிட்டு, பேசுபவர் சொன்னவுடனே ஒவ்வொரு வாக்கியத்தையும் திரும்பச் சொல்லுங்கள்.
3. எழுத்தில் அரட்டை அடியுங்கள். எழுத்து அரட்டையில் ஒரு செய்தியைப் படித்துப் பதில் எழுத வேண்டும், மீண்டும் மீண்டும்.
4. பார்த்ததைப் பற்றிப் பேசுங்கள். ஒரு திரைப்படக் காட்சியைப் பார்த்து, அதை ஒரு பயிற்சிக் கூட்டாளரிடம் விவரியுங்கள்.

Lingocard இரண்டுக்கும் எப்படி உதவுகிறது

Lingocard இந்தச் செயல்முறையின் இரண்டு பக்கங்களுக்கும் துணை நிற்கிறது. உள்ளீட்டுக்கு, எங்கள் இலவச ஃபிளாஷ்கார்டு செயலி ஒவ்வோர் அட்டையையும் உரக்க வாசிக்கிறது, இதனால் உங்கள் காதும் கண்ணும் ஒரே நேரத்தில் பயிற்சி பெறுகின்றன, இடைவெளி மீள்பயிற்சி சொற்களை நினைவில் புதிதாக வைத்திருக்கிறது. வெளியீட்டுக்கு, தாய்மொழியாகப் பேசுபவர்கள் உட்படப் பயிற்சிக் கூட்டாளர்களைக் கண்டுபிடித்து, எழுத்து அரட்டையிலோ வீடியோ அரட்டையிலோ பயிற்சி செய்யலாம். உரையாடலில் ஒரு புதிய சொல்லைச் சந்தித்தால், அதை நேரடியாக ஒரு ஃபிளாஷ்கார்டில் சேமித்துக்கொள்ளுங்கள்.

நீங்கள் ஆன்லைனில் ஆங்கிலம் கற்க விரும்பினாலும் சரி, ஆன்லைனில் ஜப்பானிய மொழி கற்க விரும்பினாலும் சரி, உங்களுக்கு வசதியாக இருக்கும் உள்ளீட்டுடன் தொடங்குங்கள், பிறகு ஒவ்வொரு வாரமும் கொஞ்சம் வெளியீட்டுடன் உங்களுக்கு நீங்களே சவால் விடுங்கள். இரண்டுக்குமான எல்லாக் கருவிகளும் Lingocard மொழி கற்றல் தளத்தில் உள்ளன.