தாய்மொழியாளர்களுடன் அல்லது மற்ற கற்பவர்களுடன் பேச்சுப் பயிற்சி: எது சிறந்தது?

இரண்டுமே உதவும், ஆனால் வெவ்வேறு விதங்களில். தாய்மொழியாளர்கள் உண்மையான உச்சரிப்பு, இயல்பான சொற்றொடர்கள், கலாச்சாரப் பின்னணி ஆகியவற்றைத் தருகிறார்கள். மற்ற கற்பவர்கள் அழுத்தம் குறைந்த ஓர் இடத்தைத் தருகிறார்கள்; அங்கே நீங்கள் அதிகம் பேசலாம், தவறு செய்யலாம், தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கலாம். வேகமாக முன்னேறுபவர்கள் பொதுவாக இரண்டையும் இணைக்கிறார்கள்: சக கற்பவர்களுடன் நிதானமான பயிற்சி, அதோடு தங்களைச் சற்று மேலே தள்ளும் தாய்மொழியாளர்களுடனான வழக்கமான உரையாடல்கள்.

ஒரு புதிய மொழியைப் பேச நீங்கள் இறுதியாகத் தயாராக உணரும்போது, இந்தக் கேள்வி மிக விரைவில் எழுகிறது. இந்த வழிகாட்டி இரண்டு வழிகளையும் நேர்மையாக ஒப்பிடுகிறது, அதனால் எதை எப்போது பயன்படுத்துவது என்று நீங்களே முடிவு செய்யலாம்.

தாய்மொழியாளர்களுடன் பேசிப் பழகுவது சிறந்ததா, மற்ற கற்பவர்களுடனா?

அது அந்த அமர்வில் உங்கள் இலக்கு என்ன என்பதைப் பொறுத்தது, ஆனால் பெரும்பாலான கற்பவர்களுக்கு இரண்டும் கலந்த முறையே அதிகப் பலன் தருகிறது. மொழி உண்மையில் எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைத் தாய்மொழியாளர்கள் காட்டுகிறார்கள். மற்ற கற்பவர்கள் பாதுகாப்பான ஓர் இடத்தைத் தருகிறார்கள்; அங்கே புதியவற்றை முயன்று பார்த்துவிட்டு, பிறகு அவற்றைக் கடினமான உரையாடல்களுக்கு எடுத்துச் செல்லலாம். எந்த வழியும் “தவறு” இல்லை. இரண்டும் வெவ்வேறு பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கின்றன, அவ்வளவுதான். எப்போதும் ஒரே குழுவுடன் மட்டும் பயிற்சி செய்தால், எளிதாகக் கிடைக்கக்கூடிய முன்னேற்றத்தை நீங்களே தவறவிடுகிறீர்கள்.

தாய்மொழியாளர்களுடன் பேசுவதன் நன்மைகள் என்ன?

இதற்குச் சிறந்தது: துல்லியம், இயல்பான உச்சரிப்பு, அன்றாட வாழ்க்கையில் கேட்டுப் புரிந்துகொள்ளும் திறன்.

மொழி அவர்களுடையது என்பதால், பாடப்புத்தகங்களில் அரிதாகவே காணப்படும் தாளம், ஏற்ற இறக்கம், மரபுத்தொடர்கள் ஆகியவற்றைத் தாய்மொழியாளர்கள் இயல்பாகப் பயன்படுத்துகிறார்கள். ஏதாவது ஒன்று “சரியாக ஒலிக்கவில்லை” என்றால், அதற்குப் பின்னால் உள்ள இலக்கண விதியை விளக்க முடியாவிட்டாலும், அவர்கள் உடனே கவனிக்கிறார்கள்.

• உண்மையான உச்சரிப்பு. வகுப்பறையில் மெதுவாக்கப்பட்ட வடிவத்தை அல்ல, மக்கள் உண்மையில் பேசும் விதத்திலேயே மொழியைக் கேட்கிறீர்கள்.
• இயல்பான சொற்றொடர்கள். உள்ளூர் மக்கள் உண்மையில் பயன்படுத்தும் சொற்சேர்க்கைகள், நிரப்புச் சொற்கள், வழக்குத் தொடர்கள் ஆகியவற்றை அவர்கள் பயன்படுத்துகிறார்கள்.
• கலாச்சாரப் பின்னணி. மக்கள் ஏன் ஒன்றை அப்படிச் சொல்கிறார்கள் என்ற “ஏன்” என்பதை ஒரு தாய்மொழித் துணை விளக்க முடியும்.
• அன்றாட வாழ்க்கைக்கான கேட்டல். இயல்பான வேகமும் சேர்ந்து ஒலிக்கும் சொற்களும் பயணம், வேலை, திரைப்படங்கள் ஆகியவற்றுக்கு உங்கள் காதைத் தயார்படுத்துகின்றன.

இதற்கான விலை அழுத்தம். சரளமாகப் பேசுபவர்களுடனான உரையாடல்கள் வேகமாகச் செல்லக்கூடும், தொடக்கநிலையாளர்கள் சில நேரம் உறைந்து போகிறார்கள். இது இயல்பானது; அதனால்தான் மென்மையான அமர்வுகளுடன் சேர்த்துச் செய்யும்போது தாய்மொழியாளர்களுடனான பயிற்சி சிறப்பாகப் பலன் தருகிறது.

நான் தென் கொரியாவில் வாழ்ந்தபோது, தங்கள் ஆங்கிலத்தை மேம்படுத்த விரும்பிய கொரியர்களுடன் வாரம் ஒருமுறை கூடிய மொழிப் பரிமாற்றக் குழு, எந்தப் பாடப்புத்தகத்தையும்விட என் கொரிய மொழிக்கு அதிகம் உதவியது. அந்தக் கதையை மொழிப் பரிமாற்ற நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பது பற்றிய எங்கள் வழிகாட்டியில் சொல்லியிருக்கிறேன்.

மற்ற கற்பவர்களுடன் பயிற்சி செய்வதன் நன்மைகள் என்ன?

இதற்குச் சிறந்தது: தன்னம்பிக்கையை வளர்ப்பதும், பேசுவதற்கு நிறைய நேரம் பெறுவதும்.

தாய்மொழியாளர்கள் பெரும்பாலும் தர முடியாத ஒன்றை மற்ற கற்பவர்கள் தருகிறார்கள்: யாரும் உங்களை மதிப்பிடாத, தவறுகள் எதிர்பார்க்கப்படும் ஓர் இடம். யாருடைய நேரத்தையும் வீணாக்குகிறோம் என்ற உணர்வு இல்லாமல், நீங்கள் நிறுத்தலாம், மீண்டும் சொல்லலாம், ஒரு சொல்லைத் தேடிப் பார்க்கலாம், ஒரே வாக்கியத்தை மூன்று வெவ்வேறு வழிகளில் முயலலாம்.

• அதிகப் பேச்சு. அழுத்தம் குறைவாக இருந்தால், நீங்கள் உண்மையிலேயே அதிகம் பேசுகிறீர்கள்.
• பகிர்ந்துகொள்ளும் புரிதல். உங்களைப் போன்ற நிலையில் உள்ள துணை உங்கள் சிரமங்களைப் புரிந்துகொண்டு, தானாகவே மெதுவாகப் பேசுகிறார்.
• சேர்ந்து புரிந்துகொள்வது. உங்களில் ஒருவருக்குப் புரியாதபோது, புரியும் வரை இருவரும் வேறு வார்த்தைகளில் சொல்லிப் பார்க்கிறீர்கள்.
• ஊக்கம். படிப்புத் துணைகள் ஒருவரையொருவர் பொறுப்புடன் வைத்திருந்து, பயிற்சியை ஒரு பழக்கமாக மாற்றுகிறார்கள்.

மூன்றாவது கருத்துக்கு ஆய்வு ஆதாரம் உண்டு. 1985-இல் வெளியான ஓர் ஆய்வில், எவாஞ்சலின் வரோனிஸ் (Evangeline Varonis), சூசன் காஸ் (Susan Gass) ஆகியோர் தாய்மொழியாளர்களுக்கும் தாய்மொழியல்லாதவர்களுக்கும் இடையிலான உரையாடல்களை ஒப்பிட்டனர். ஒரு கற்பவர் தாய்மொழியாளருடன் பேசும்போது இருப்பதைவிட, இரண்டு கற்பவர்கள் பேசும்போது பொருளைத் தெளிவுபடுத்த (நிறுத்தி, சரிபார்த்து, வேறு வார்த்தைகளில் சொல்லி) அடிக்கடி முயல்கிறார்கள் என்று அவர்கள் கண்டறிந்தனர். மைக்கேல் லாங் (Michael Long) முன்வைத்த இடைவினைக் கருதுகோளின் (interaction hypothesis) படி, இப்படிப் பொருளைத் தெளிவுபடுத்தும் முயற்சிதான் கற்றலுக்கு உண்மையில் உதவுகிறது.

இதன் வரம்பும் தெளிவானது: மற்றொரு கற்பவர் தன் சொந்தத் தவறுகளை உங்களுக்குக் கடத்தக்கூடும், உங்கள் இருவருக்கும் தாய்மொழியாளரின் உள்ளுணர்வு இல்லை. கற்பவர்களுடன் மட்டுமே பயிற்சி செய்தால், முன்னேற்றம் ஓரிடத்தில் தேங்கிவிடலாம். ஆனால் ஆயத்தப் பயிற்சிக்கும் தன்னம்பிக்கைக்கும் இது மிகவும் மதிப்புமிக்கது. தயாராவதற்கு, உங்கள் முதல் அட்டைகளை இப்படி ஒரு பட்டியலிலிருந்து உருவாக்குங்கள்: அதிகம் பயன்படுத்தப்படும் 100 ஆங்கில சொற்கள்.

ஒவ்வொரு வழியும் எதில் முன்னிலை பெறுகிறது?

இவற்றை வெவ்வேறு வேலைகளுக்கான வெவ்வேறு கருவிகளாக நினைத்துப் பாருங்கள்:

• துல்லியமும் உண்மைத்தன்மையும்: தாய்மொழியாளர்கள்.
• தன்னம்பிக்கையும் பயிற்சியின் அளவும்: மற்ற கற்பவர்கள்.
• ஊக்கமும் பழக்கமும்: நீங்கள் தவறாமல் சந்திக்கப் போகும் துணை, அவர் யாராக இருந்தாலும்.

அந்தக் கடைசிக் கருத்து, மக்கள் ஒப்புக்கொள்வதைவிட அதிக முக்கியமானது. சிறந்த பயிற்சித் துணை என்பவர் நீங்கள் தொடர்ந்து சந்திப்பவர்தான். மாதம் ஒருமுறை பேசும் தாய்மொழியாளரைவிட, ஒவ்வொரு வாரமும் பேசும் ஒரு கற்பவர் நண்பர் அதிகம் உதவுவார்.

தொடக்கநிலையாளர்களுக்கு எது சிறந்தது?

யாருக்கு ஏற்றது: பேசுவதற்குப் பதற்றப்படும் எவருக்கும்.

பெரும்பாலான தொடக்கநிலையாளர்களுக்கு முதலில் பொறுமையான துணைகள் தேவை; அவர்கள் ஆதரவான கற்பவர்களாக இருக்கலாம், அல்லது கற்றுத்தர விரும்பும் தாய்மொழியாளர்களாக இருக்கலாம். பதற்றம் ஓர் உண்மையான தடை: 1986-இல் எலைன் ஹார்விட்ஸ் (Elaine Horwitz), மைக்கேல் ஹார்விட்ஸ் (Michael Horwitz), ஜோஆன் கோப் (Joann Cope) ஆகியோர் வெளிநாட்டு மொழிப் பதற்றத்தை ஒரு தனிவகைப் பதற்றமாக விவரித்தனர். அதன் வேர்களில் ஒரு பகுதி, மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் உள்ள பயமும், மதிப்பிடப்படுவோம் என்ற பயமும் ஆகும். தொடக்கத்தில் உங்கள் முன்னுரிமை, மொழியில் பேசுவது இயல்பாக மாறுவதும், தவறுகள் பற்றிய பயத்தை விடுவதும்தான்.

உங்கள் நிலை உயர உயர, உச்சரிப்பைச் செம்மைப்படுத்தவும் இயல்பாக ஒலிக்கவும் அதிகத் தாய்மொழியாளர்களைச் சேர்த்துக்கொள்ளுங்கள். முழுமையாகத் “தயாராக” உணரும் வரை காத்திருக்க வேண்டியதில்லை. காலப்போக்கில் சமநிலையைப் படிப்படியாக மாற்றிக்கொண்டே இருங்கள்.

பேச்சுப் பயிற்சியை எவ்வளவு அடிக்கடி செய்ய வேண்டும்?

நீண்ட, களைப்பூட்டும் அமர்வுகளைவிடத் தொடர்ச்சியே முக்கியம். இரண்டு வாரத்துக்கு ஒருமுறை நடக்கும் இரண்டு மணி நேரக் களைப்பான அமர்வைவிட, வாரத்துக்குப் பல சிறிய உரையாடல்கள் உங்களை அதிக தூரம் கொண்டு செல்லும். ஏனெனில் பேசுவது நினைவாற்றல் மட்டுமல்ல, வாயும் காதும் சேர்ந்த ஒரு திறன்; அடிக்கடி பயன்படுத்தினால் மட்டுமே அது தானாக வருகிறது.

வெவ்வேறு துணைகள் இருந்தால் சீரான வேகத்தைத் தக்கவைப்பது எளிது: வார நடுவில் ஒரு கற்பவர் நண்பருடன் நிதானமான அரட்டை, வார இறுதியில் ஒரு தாய்மொழியாளருடன் கவனம் செலுத்திய அமர்வு. உங்களிடம் எவ்வளவு அதிக வாய்ப்புகள் இருக்கின்றனவோ, அவ்வளவு குறைவான சாக்குப்போக்குகளே குறுக்கே வரும்.

தாய்மொழியாளர்களையும் மற்ற கற்பவர்களையும் எப்படி இணைத்துப் பயன்படுத்துவது?

யாருக்கு ஏற்றது: எளிமையான வாராந்திர வழக்கத்தை விரும்பும் கற்பவர்களுக்கு.

ஒரு பக்கத்தை நிரந்தரமாகத் தேர்ந்தெடுப்பதற்குப் பதிலாக, திட்டமிட்டு மாறி மாறிப் பயிற்சி செய்யுங்கள்:

1. ஒரு கற்பவருடன் ஆயத்தமாகுங்கள். தவறுகளால் எந்த இழப்பும் இல்லாத இடத்தில் புதிய சொற்களையும் வாக்கிய அமைப்புகளையும் முயன்று பாருங்கள்.
2. ஒரு தாய்மொழியாளருடன் உங்களைச் சோதியுங்கள். பயிற்சி செய்ததை ஓர் உண்மையான உரையாடலில் பயன்படுத்துங்கள்.
3. திருத்தங்களைத் திரும்பக் கொண்டு வாருங்கள். தாய்மொழியாளர் திருத்தியவற்றை, அடுத்த முறை கற்பவருடன் பேசும்போது பயிற்சி செய்யுங்கள்.
4. புதிய சொற்களைச் சேமியுங்கள். ஒவ்வொரு புதிய சொல்லையும் சொற்றொடரையும் ஒரு ஃப்ளாஷ்கார்டாக மாற்றுங்கள், அப்போது அவை மறந்துபோகாது.

Lingocard இந்தக் கலவையை எளிதாக்குகிறது. எங்கள் இலவச பேச்சுப் பயிற்சியில், மொழி, நிலை, பொதுவான ஆர்வங்களின் அடிப்படையில் பொருந்தும் தாய்மொழியாளர்களையும் சக கற்பவர்களையும் கண்டுபிடிக்கலாம்; உங்கள் தொலைபேசி எண்ணைப் பகிராமலேயே உரை அரட்டையிலோ வீடியோ அரட்டையிலோ பேசலாம். ஒரு புதிய சொல் வந்தால், அதை இலவச சொல் அட்டை செயலியில் சேமியுங்கள். முதலில் இன்னும் சில ஆலோசனைகள் வேண்டுமென்றால், தாய்மொழியாளர்களைக் கண்டுபிடிப்பது எப்படி என்ற எங்கள் வழிகாட்டி முதல் உரையாடல் வரை உங்களை அழைத்துச் செல்லும்.

அப்படியென்றால், எது சிறந்தது: தாய்மொழியாளர்களா, மற்ற கற்பவர்களா?

இரண்டும்தான், சரியான விகிதத்தில். தாய்மொழியாளர்கள் உங்கள் துல்லியம், உச்சரிப்பு, கலாச்சாரப் புரிதல் ஆகியவற்றைக் கூர்மைப்படுத்துகிறார்கள். மற்ற கற்பவர்கள் தன்னம்பிக்கையை வளர்க்கும் பாதுகாப்பான, நிறைவான பயிற்சியைத் தருகிறார்கள். இதைத் திட்டமிட்ட ஒரு கலவையாகப் பாருங்கள்:

• சிறிய அமர்வுகளில் அடிக்கடி பயிற்சி செய்யுங்கள்.
• ஆயத்தத்துக்கும் தன்னம்பிக்கைக்கும் கற்பவர்களுடன் பேசுங்கள்.
• உங்களை முன்னோக்கித் தள்ளத் தாய்மொழியாளர்களுடன் பேசுங்கள்.
• நீங்கள் கற்கும் புதிய சொற்களைச் சேமித்து வையுங்கள்.

நீங்கள் ஆன்லைனில் ஆங்கிலம் கற்றுக்கொள்ள விரும்பினாலும் சரி, வேறு எந்த மொழியைக் கற்க விரும்பினாலும் சரி, இரண்டு வகைத் துணைகளையும் Lingocard தளத்தில் காணலாம்.