Խոսակցական պրակտիկա մայրենի լեզվակիրների կամ այլ սովորողների հետ. ո՞րն է ավելի լավ

Երկուսն էլ օգնում են, բայց տարբեր կերպ։ Մայրենի լեզվակիրները ձեզ տալիս են իսկական արտասանություն, բնական արտահայտություններ և մշակութային համատեքստ։ Այլ սովորողները ստեղծում են առանց ճնշման միջավայր, որտեղ կարող եք ավելի շատ խոսել, սխալվել և ինքնավստահություն ձեռք բերել։ Ամենաարագ առաջադիմողները սովորաբար համադրում են երկուսը՝ հանգիստ պրակտիկա այլ սովորողների հետ և կանոնավոր զրույցներ լեզվակիրների հետ, որոնք ստիպում են մի քայլ առաջ գնալ։

Երբ վերջապես զգում եք, որ պատրաստ եք խոսել նոր լեզվով, այս հարցն անմիջապես ծագում է։ Այս ուղեցույցն անկեղծորեն համեմատում է երկու տարբերակները, որպեսզի ինքներդ որոշեք, թե որն ու երբ օգտագործել։

Ո՞ւմ հետ է ավելի լավ պարապել խոսակցությունը՝ մայրենի լեզվակիրների, թե այլ սովորողների

Դա կախված է տվյալ պարապմունքի նպատակից, բայց սովորողների մեծ մասը շահում է երկուսի համադրությունից։ Մայրենի լեզվակիրները ցույց են տալիս, թե ինչպես է լեզուն իրականում հնչում։ Այլ սովորողները տալիս են ապահով տարածք, որտեղ կարող եք նոր բաներ փորձել, նախքան դրանք ավելի բարդ զրույցներում կիրառելը։ Տարբերակներից ոչ մեկը «սխալ» չէ։ Դրանք պարզապես տարբեր խնդիրներ են լուծում, և եթե միշտ պարապում եք միայն մեկ խմբի հետ, բաց եք թողնում հեշտ ձեռքբերումներ։

Ի՞նչ օգուտ ունի խոսելը մայրենի լեզվակիրների հետ

Ում համար է. նրանց համար, ովքեր ուզում են ճշգրտություն, բնական արտասանություն և իրական կյանքի խոսքը լսելու փորձ։

Քանի որ լեզուն իրենցն է, մայրենի լեզվակիրները բնականորեն փոխանցում են այն ռիթմը, առոգանությունն ու դարձվածքները, որոնք դասագրքերը հազվադեպ են արտացոլում։ Նրանք նաև նկատում են, երբ ինչ-որ բան «տարօրինակ» է հնչում, նույնիսկ եթե չեն կարող բացատրել դրա հետևում կանգնած քերականական կանոնը։

• Իսկական արտասանություն. Լեզուն լսում եք այնպես, ինչպես մարդիկ իրականում խոսում են, ոչ թե դասարանի դանդաղեցված տարբերակով։
• Բնական արտահայտություններ. Նրանք օգտագործում են այն բառակապակցությունները, լրացնող բառերն ու արտահայտությունները, որոնք տեղացիներն իրականում գործածում են։
• Մշակութային համատեքստ. Լեզվակիր զուգընկերը կարող է բացատրել մարդկանց ասածի հետևում թաքնված «ինչու»-ն։
• Իրական կյանքի լսողություն. Բնական արագությունն ու սահուն խոսքը ձեր ականջը պատրաստում են ճանապարհորդությունների, աշխատանքի և ֆիլմերի համար։

Սրա գինը ճնշումն է։ Սահուն խոսողների հետ զրույցները կարող են արագ ընթանալ, և սկսնակները երբեմն քարանում են։ Դա նորմալ է, և հենց դրա համար է լեզվակիրների հետ պրակտիկան լավագույնս աշխատում ավելի մեղմ պարապմունքների հետ զուգակցված։

Երբ ապրում էի Հարավային Կորեայում, շաբաթական լեզվափոխանակման խումբը կորեացիների հետ, ովքեր ուզում էին բարելավել իրենց անգլերենը, իմ կորեերենին ավելին տվեց, քան ցանկացած դասագիրք։ Այդ պատմությունը պատմում եմ լեզվափոխանակման ընկերներ գտնելու մասին մեր ուղեցույցում։

Ի՞նչ օգուտ ունի պարապելն այլ սովորողների հետ

Ում համար է. նրանց համար, ովքեր ուզում են ինքնավստահություն ձեռք բերել և շատ խոսել։

Այլ սովորողները ձեզ տալիս են մի բան, որը լեզվակիրները հաճախ չեն կարող տալ՝ տարածք առանց դատողության, որտեղ սխալներն սպասելի են։ Կարող եք կանգ առնել, կրկնել, բառ փնտրել և նախադասությունը երեք տարբեր ձևով փորձել՝ առանց զգալու, որ ինչ-որ մեկի ժամանակն եք վատնում։

• Ավելի շատ խոսք. Երբ ռիսկը փոքր է, իսկապես ավելի շատ եք խոսում։
• Ընդհանուր կարեկցանք. Նման մակարդակի զուգընկերը հասկանում է ձեր դժվարությունները և բնականորեն դանդաղեցնում է տեմպը։
• Միասին պարզելը. Երբ ձեզնից մեկը չի հասկանում, երկուսդ էլ վերաձևակերպում եք, մինչև միտքը պարզ դառնա։
• Մոտիվացիա. Ուսումնական ընկերները միմյանց պատասխանատու են պահում և պրակտիկան վերածում սովորության։

Երրորդ կետի հետևում հետազոտություն կա։ 1985 թվականին Էվանջելին Վարոնիսը և Սյուզան Գասը համեմատեցին մայրենի և ոչ մայրենի խոսողների միջև զրույցները։ Նրանք պարզեցին, որ երկու սովորողներն ավելի հաճախ են բանակցում իմաստի շուրջ (կանգ են առնում, ստուգում և վերաձևակերպում), քան լեզվակրի հետ խոսող սովորողը։ Ըստ Մայքլ Լոնգի փոխազդեցության վարկածի՝ հենց այսպիսի բանակցությունն է օգնում սովորել։

Սահմանափակումը պարզ է. մյուս սովորողը կարող է իր սխալները փոխանցել ձեզ, և ձեզնից ոչ մեկը չունի լեզվակրի ներըմբռնումը։ Եթե պարապեք միայն այսպես, սովորողների միջև պրակտիկան կարող է կանգ առնել մի մակարդակի վրա։ Բայց որպես տաքացում և ինքնավստահության աղբյուր այն չափազանց արժեքավոր է։ Նախապատրաստվելու համար առաջին քարտերը կազմեք այսպիսի ցանկից՝ Անգլերենի 100 ամենատարածված բառերն արտասանությամբ։

Ո՞ր տարբերակն է ինչում հաղթում

Դիտարկեք դրանք որպես տարբեր գործիքներ տարբեր խնդիրների համար.

• Ճշգրտություն և բնականություն. մայրենի լեզվակիրներ։
• Ինքնավստահություն և պրակտիկայի ծավալ. այլ սովորողներ։
• Մոտիվացիա և սովորություն. այն զուգընկերը, ում հետ իսկապես կհանդիպեք։

Այս վերջին կետն ավելի կարևոր է, քան մարդիկ սովորաբար ընդունում են։ Լավագույն զուգընկերն այն է, ում հետ կանոնավոր հանդիպում եք։ Սովորող ընկերը, ում հետ խոսում եք ամեն շաբաթ, ավելի օգտակար է, քան լեզվակիրը, ում հետ խոսում եք ամիսը մեկ անգամ։

Ո՞րն է ավելի լավ սկսնակների համար

Ում համար է. բոլոր նրանց համար, ովքեր լարվում են խոսելիս։

Սկսնակների մեծ մասի համար առաջինը համբերատար զուգընկերներն են՝ աջակցող սովորողներ կամ դասավանդել սիրող լեզվակիրներ։ Լարվածությունն իրական խոչընդոտ է. 1986 թվականին Էլեյն Հորվիցը, Մայքլ Հորվիցը և Ջոան Քոուփը օտար լեզվի տագնապը նկարագրեցին որպես տագնապի առանձին տեսակ, որն արմատավորված է մասամբ ուրիշների հետ շփվելու վախի և դատվելու վախի մեջ։ Սկզբում ձեր առաջնահերթությունն է ընտելանալ լեզվով խոսելուն և ազատվել սխալվելու վախից։

Մակարդակը բարձրանալուն զուգընթաց ավելացրեք լեզվակիրների հետ զրույցները, որպեսզի կատարելագործեք արտասանությունը և հնչեք բնական։ Պետք չէ սպասել, մինչև «պատրաստ» զգաք։ Պարզապես ժամանակի ընթացքում փոխեք հավասարակշռությունը։

Որքա՞ն հաճախ պետք է պարապել խոսակցությունը

Կանոնավորությունն ավելի կարևոր է, քան մարաթոնյան պարապմունքները։ Շաբաթական մի քանի կարճ զրույցը ձեզ շատ ավելի հեռու կտանի, քան երկու շաբաթը մեկ անգամ անցկացվող հոգնեցուցիչ երկժամյա պարապմունքը։ Պատճառն այն է, որ խոսելը ոչ միայն հիշողության, այլև բերանի ու ականջի հմտություն է, և այն ավտոմատ է դառնում միայն հաճախակի գործածությամբ։

Զուգընկերների համադրումը հեշտացնում է կայուն ռիթմը՝ սովորող ընկեր շաբաթվա կեսին հանգիստ զրույցի համար, լեզվակիր հանգստյան օրերին կենտրոնացված պարապմունքի համար։ Որքան շատ տարբերակ ունեք, այնքան քիչ պատրվակներ են խանգարում։

Ինչպե՞ս համադրել մայրենի լեզվակիրներին և այլ սովորողներին

Ում համար է. սովորողների համար, ովքեր ուզում են պարզ շաբաթական ռեժիմ։

Ընդմիշտ մի կողմ ընտրելու փոխարեն գիտակցաբար հերթափոխեք.

1. Տաքացեք սովորողի հետ. Փորձեք նոր բառեր և կառույցներ այնտեղ, որտեղ սխալները ոչինչ չարժեն։
2. Ստուգեք ձեզ լեզվակրի հետ. Կիրառեք պարապածը իրական զրույցում։
3. Ուղղումները բերեք հետ. Սովորողի հետ հաջորդ պարապմունքում աշխատեք այն բաների վրա, որոնք լեզվակիրն ուղղեց։
4. Պահեք նոր բառերը. Յուրաքանչյուր նոր բառ կամ արտահայտություն դարձրեք բառաքարտ, որպեսզի չկորչի։

Lingocard-ը հեշտացնում է այս համադրությունը։ Մեր անվճար խոսակցական պրակտիկայում կարող եք գտնել և՛ մայրենի լեզվակիրներ, և՛ այլ սովորողներ՝ ըստ լեզվի, մակարդակի և ընդհանուր հետաքրքրությունների, և զրուցել տեքստային զրույցով կամ տեսազրույցով՝ առանց ձեր հեռախոսահամարով կիսվելու։ Երբ նոր բառ է հայտնվում, պահեք այն անվճար բառաքարտերի հավելվածում։ Եթե նախ ավելի շատ խորհուրդներ եք ուզում, մեր ուղեցույցը այն մասին, թե ինչպես գտնել մայրենի լեզվակիրներ, քայլ առ քայլ կուղեկցի ձեզ առաջին զրույցում։

Այսպիսով, ո՞րն է ավելի լավ՝ մայրենի լեզվակիրները, թե այլ սովորողները

Երկուսն էլ՝ ճիշտ համամասնությամբ։ Մայրենի լեզվակիրները սրում են ձեր ճշգրտությունը, արտասանությունը և մշակութային ըմբռնումը։ Այլ սովորողները տալիս են ապահով և առատ պրակտիկա, որը ինքնավստահություն է կերտում։ Դիտարկեք սա որպես գիտակցված համադրություն.

• Պարապեք հաճախ՝ կարճ պարապմունքներով։
• Սովորողների հետ տաքացեք և ինքնավստահություն ձեռք բերեք։
• Լեզվակիրների հետ զրույցներով ստիպեք ձեզ առաջ գնալ։
• Պահեք ձեր սովորած նոր բառերը։

Անկախ նրանից՝ ուզում եք անգլերեն սովորել առցանց, թե որևէ այլ լեզու, երկու տեսակի զուգընկերներ էլ կգտնեք Lingocard հարթակում։