කතා කිරීමේ පුහුණුව: ස්වදේශීය කථිකයන් ද, වෙනත් ඉගෙනුම්කරුවන් ද වඩා හොඳ?

දෙකම උදව් වෙනවා, හැබැයි වෙනස් විදියට. ස්වදේශීය කථිකයන් ඔබට නියම උච්චාරණය, ස්වාභාවික යෙදුම් සහ සංස්කෘතික පසුබිම ලබා දෙනවා. වෙනත් ඉගෙනුම්කරුවන් ඔබට පීඩනයක් නැතිව වැඩියෙන් කතා කරන්න, වැරදි කරන්න සහ විශ්වාසය ගොඩනගා ගන්න ඉඩක් දෙනවා. වේගයෙන්ම ඉදිරියට යන අය සාමාන්‍යයෙන් දෙකම එකතු කරනවා: සෙසු ඉගෙනුම්කරුවන් සමඟ සැහැල්ලු පුහුණුව, ඒ එක්කම තමන්ට අභියෝගයක් වෙන ස්වදේශීය කථිකයන් සමඟ නිතිපතා සංවාද.

අලුත් භාෂාවක් කතා කරන්න ඔබ අන්තිමේදී සූදානම් කියලා හිතෙන කොට, මේ ප්‍රශ්නය ඉක්මනින්ම මතු වෙනවා. මේ මාර්ගෝපදේශය විකල්ප දෙකම අවංකව සසඳනවා, එතකොට මොකක්ද පාවිච්චි කරන්න ඕනෑ, කවදාද කියලා ඔබටම තීරණය කරන්න පුළුවන්.

කතා කිරීම පුහුණු වෙන්න වඩා හොඳ ස්වදේශීය කථිකයන් ද, වෙනත් ඉගෙනුම්කරුවන් ද?

ඒක රඳා පවතින්නේ ඒ සැසියේ ඔබේ ඉලක්කය මත, ඒත් බොහෝ ඉගෙනුම්කරුවන්ට වැඩිම ප්‍රයෝජනය ලැබෙන්නේ දෙකේම මිශ්‍රණයකින්. භාෂාව ඇත්තටම ඇහෙන්නේ කොහොමද කියලා ස්වදේශීය කථිකයන් ඔබට පෙන්වනවා. වෙනත් ඉගෙනුම්කරුවන් ඔබට අලුත් දේවල් අත්හදා බලන්න ආරක්ෂිත තැනක් දෙනවා, ඒවා අමාරු සංවාදවලට ගෙන යන්න කලින්. කිසිම විකල්පයක් "වැරදි" නැහැ. ඒවා විසඳන්නේ වෙනස් ප්‍රශ්න විතරයි, ඔබ හැම තිස්සෙම එක කණ්ඩායමක් එක්ක විතරක් පුහුණු වුණොත්, ලේසියෙන්ම ලබා ගන්න තිබුණු ප්‍රගතියක් ඔබට අහිමි වෙනවා.

ස්වදේශීය කථිකයන් සමඟ කතා කිරීමේ වාසි මොනවාද?

වඩාත් ගැළපෙන්නේ: නිවැරදිභාවයට, ස්වාභාවික උච්චාරණයට සහ සැබෑ ජීවිතයේ සවන් දීමට.

භාෂාව ඔවුන්ගේම නිසා, පෙළපොත්වල කලාතුරකින් හසු වෙන රිද්මය, ස්වර රටාව සහ ප්‍රකාශන ස්වදේශීය කථිකයන් ඔබට ආදර්ශයට ගන්න දෙනවා. පිටිපස්සේ තියෙන ව්‍යාකරණ රීතිය පැහැදිලි කරන්න බැරි වුණත්, යමක් "අමුතුයි" වගේ ඇහෙන කොට ඔවුන්ට ඒක තේරෙනවා.

• නියම උච්චාරණය. පන්තියේ හෙමින් කියන එකක් නෙවෙයි, මිනිස්සු ඇත්තටම කතා කරන විදියටම ඔබට භාෂාව ඇහෙනවා.
• ස්වාභාවික යෙදුම්. ප්‍රදේශවාසීන් ඇත්තටම පාවිච්චි කරන වචන සංයෝජන, පිරවුම් වචන සහ ප්‍රකාශන ඔවුන් භාවිත කරනවා.
• සංස්කෘතික පසුබිම. මිනිස්සු යමක් කියන්නේ "ඇයි" කියලා ස්වදේශීය සහකරුවෙකුට පැහැදිලි කරන්න පුළුවන්.
• සැබෑ ජීවිතයේ සවන් දීම. ස්වාභාවික වේගය සහ එකට ගැටෙන කතාව ගමන් බිමන්, රැකියාව සහ චිත්‍රපට සඳහා ඔබේ කන සූදානම් කරනවා.

ඒකට ගෙවන මිල පීඩනයයි. චතුර කථිකයන් සමඟ සංවාද වේගයෙන් යන්න පුළුවන්, ආරම්භකයන් සමහර වෙලාවට කට ඇරගන්න බැරුව ගල් වෙනවා. ඒක සාමාන්‍යයි, ඒ නිසා තමයි ස්වදේශීය කථිකයන් සමඟ පුහුණුව වඩාත්ම සාර්ථක වෙන්නේ ඊට වඩා සැහැල්ලු සැසි එක්ක එකට කරන කොට.

මම දකුණු කොරියාවේ ජීවත් වෙද්දී, ඉංග්‍රීසි දියුණු කරගන්න කැමති කොරියානුවන් එක්ක සතිපතා හමු වුණු භාෂා හුවමාරු කණ්ඩායමක් කිසිම පෙළපොතකට වඩා මගේ කොරියානු භාෂාවට උදව් වුණා. ඒ කතාව මම කියන්නේ භාෂා හුවමාරු මිතුරන් සොයා ගැනීම ගැන අපේ මාර්ගෝපදේශයේ.

වෙනත් ඉගෙනුම්කරුවන් සමඟ පුහුණු වීමේ වාසි මොනවාද?

වඩාත් ගැළපෙන්නේ: විශ්වාසය ගොඩනගා ගන්නත්, ගොඩක් කතා කරන්න කාලය ලබා ගන්නත්.

ස්වදේශීය කථිකයන්ට බොහෝ විට දෙන්න බැරි දෙයක් වෙනත් ඉගෙනුම්කරුවන් ඔබට දෙනවා: කවුරුවත් විනිශ්චය නොකරන, වැරදි කරන එක සාමාන්‍ය දෙයක් වෙන තැනක්. කාගෙවත් කාලය නාස්ති කරනවා කියලා හිතන්නේ නැතිව ඔබට නවතින්න, ආයෙත් කියන්න, වචනයක් හොයලා බලන්න සහ එකම වාක්‍යය විදි තුනකට කියලා බලන්න පුළුවන්.

• වැඩියෙන් කතා කිරීම. පීඩනය අඩු නිසා ඔබ ඇත්තටම වැඩියෙන් කතා කරනවා.
• එකිනෙකා තේරුම් ගැනීම. සමාන මට්ටමක ඉන්න සහකරුවෙකුට ඔබේ අමාරුකම් තේරෙනවා, ඒ නිසා ඉබේම හෙමින් කතා කරනවා.
• එකට විසඳා ගැනීම. එක්කෙනෙක්ට තේරුණේ නැති වුණොත්, තේරෙනකම් දෙන්නම වෙනත් විදියට කියලා බලනවා.
• පෙළඹවීම. එකට ඉගෙන ගන්න යාළුවෝ එකිනෙකාව දිරිමත් කරලා පුහුණුව පුරුද්දක් කරනවා.

ඒ තුන්වෙනි කාරණයට පර්යේෂණ සහාය තියෙනවා. 1985 අධ්‍යයනයක Evangeline Varonis සහ Susan Gass ස්වදේශීය සහ ස්වදේශීය නොවන කථිකයන් අතර සංවාද සසඳලා බැලුවා. ඉගෙනුම්කරුවෙක් ස්වදේශීය කථිකයෙක් එක්ක කතා කරනවාට වඩා, ඉගෙනුම්කරුවන් දෙදෙනෙක් අර්ථය සාකච්ඡා කරගන්න එක (නැවතිලා, තහවුරු කරගෙන, වෙනත් විදියට කියන එක) නිතර වෙනවා කියලා ඔවුන් සොයා ගත්තා. Michael Long ගේ අන්තර්ක්‍රියා උපකල්පනයට (interaction hypothesis) අනුව, ඉගෙනීමට උදව් වෙන්නේ හරියටම ඒ වගේ සාකච්ඡාවයි.

සීමාවත් පැහැදිලියි: තවත් ඉගෙනුම්කරුවෙකුට තමන්ගේම වැරදි ඔබට දෙන්න පුළුවන්, ඔබ දෙන්නටම ස්වදේශීය කථිකයෙකුගේ සහජ හැඟීම නැහැ. තනියම පාවිච්චි කළොත්, ඉගෙනුම්කරුවන් අතර පුහුණුව එක තැනක නතර වෙන්න පුළුවන්. උණුසුම් වීමටත් විශ්වාසයටත් පාවිච්චි කළොත්, ඒක අතිශයින් වටිනවා. සූදානම් වෙන්න, මේ වගේ ලැයිස්තුවකින් ඔබේ පළමු කාඩ්පත් හදාගන්න: බහුලවම භාවිතා වන ඉංග්‍රීසි වචන 100 උච්චාරණය සමඟ.

එක් එක් විකල්පය ජය ගන්නේ කොතැනදීද?

මේවා වෙනස් වැඩවලට වෙනස් මෙවලම් ලෙස හිතන්න:

• නිවැරදිභාවය සහ සැබෑ ස්වභාවය: ස්වදේශීය කථිකයන්.
• විශ්වාසය සහ පුහුණුවේ ප්‍රමාණය: වෙනත් ඉගෙනුම්කරුවන්.
• පෙළඹවීම සහ පුරුද්ද: ඔබ ඇත්තටම හමු වෙන්න යන ඕනෑම සහකරුවෙක්.

ඒ අන්තිම කාරණය මිනිස්සු පිළිගන්නවාට වඩා වැදගත්. හොඳම පුහුණු සහකරු කියන්නේ ඔබ නිතිපතා හමු වෙන කෙනායි. මාසෙකට වතාවක් කතා කරන ස්වදේශීය කථිකයෙකුට වඩා, හැම සතියකම කතා කරන ඉගෙනුම්කරු යාළුවෙක් හොඳයි.

ආරම්භකයන්ට වඩා හොඳ කුමක්ද?

වඩාත් ගැළපෙන්නේ: කතා කරන්න බයක් දැනෙන ඕනෑම කෙනෙකුට.

බොහෝ ආරම්භකයන්ට මුලින්ම ඕනෑ ඉවසිලිවන්ත සහකරුවන්, ඒ දිරිගන්වන ඉගෙනුම්කරුවන් වුණත්, උගන්වන්න කැමති ස්වදේශීය කථිකයන් වුණත්. බය කියන්නේ සැබෑ බාධාවක්: 1986 දී Elaine Horwitz, Michael Horwitz සහ Joann Cope විදේශ භාෂා කාංසාව විශේෂිත කාංසා වර්ගයක් ලෙස විස්තර කළා, ඒක අර්ධ වශයෙන් මුල් බැසගෙන තියෙන්නේ අනුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ බයේත් විනිශ්චයට ලක් වීමේ බයේත්. මුල් කාලයේ ඔබේ ප්‍රමුඛතාව භාෂාව කටින් කියන්න හුරු වෙන එකත්, වැරදි ගැන බය නැති කරගන්න එකත්.

ඔබේ මට්ටම වැඩි වෙන කොට, උච්චාරණය ඔප දමාගෙන ස්වාභාවිකව කතා කරන්න තවත් ස්වදේශීය කථිකයන් එකතු කරගන්න. "සූදානම්" කියලා දැනෙනකම් ඉන්න ඕනෑ නැහැ. කාලයත් එක්ක සමතුලිතතාව ටිකෙන් ටික වෙනස් කරන්න විතරයි තියෙන්නේ.

කතා කිරීම පුහුණු විය යුත්තේ කොපමණ වාරයක්ද?

දිගු මැරතන් සැසිවලට වඩා වැදගත් වෙන්නේ නොකඩවා කිරීමයි. සති දෙකකට වතාවක් කරන මහන්සි කරවන පැය දෙකක සැසියකට වඩා, සතියකට කෙටි සංවාද කිහිපයක් ඔබව ඉස්සරහට ගෙන යනවා. මොකද කතා කිරීම මතකයේ වගේම කටේත් කනේත් කුසලතාවක්, ඒක ස්වයංක්‍රීය වෙන්නේ නිතර පාවිච්චි කරන කොට විතරයි.

සහකරුවන් මිශ්‍ර කරන එකෙන් ස්ථාවර රිද්මයක් පවත්වා ගන්න ලේසි වෙනවා: සතිය මැද සැහැල්ලු කතාබහකට ඉගෙනුම්කරු යාළුවෙක්, සති අන්තයේ අවධානයෙන් කරන සැසියකට ස්වදේශීය කථිකයෙක්. ඔබට විකල්ප වැඩි වෙන තරමට, බාධා වෙන නිදහසට කාරණා අඩු වෙනවා.

ස්වදේශීය කථිකයන් සහ වෙනත් ඉගෙනුම්කරුවන් එකට යොදා ගන්නේ කොහොමද?

වඩාත් ගැළපෙන්නේ: සරල සතිපතා චර්යාවක් ඕනෑ ඉගෙනුම්කරුවන්ට.

සදහටම එක පැත්තක් තෝරා ගන්නවා වෙනුවට, හිතාමතාම මාරුවෙන් මාරුවට කරන්න:

1. ඉගෙනුම්කරුවෙක් එක්ක උණුසුම් වෙන්න. වැරදි වුණත් කිසිම පාඩුවක් නැති තැනක අලුත් වචන සහ ව්‍යුහ අත්හදා බලන්න.
2. ස්වදේශීය කථිකයෙක් එක්ක ඔබවම පරීක්ෂා කරන්න. පුහුණු වුණු දේ සැබෑ සංවාදයක පාවිච්චි කරන්න.
3. නිවැරදි කිරීම් ආපසු ගේන්න. ස්වදේශීය කථිකයා නිවැරදි කළ දේවල් ඊළඟ ඉගෙනුම්කරු සැසියේදී පුහුණු වෙන්න.
4. අලුත් වචන සුරකින්න. හැම අලුත් වචනයක්ම හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක්ම ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පතක් කරගන්න, එතකොට ඒක අමතක වෙලා යන්නේ නැහැ.

Lingocard මේ මිශ්‍රණය ලේසි කරනවා. අපේ නොමිලේ කතා කිරීමේ පුහුණුව තුළ, භාෂාව, මට්ටම සහ පොදු රුචිකත්වයන් අනුව ගැළපෙන ස්වදේශීය කථිකයන් සහ සෙසු ඉගෙනුම්කරුවන් දෙගොල්ලන්ම ඔබට සොයා ගන්න පුළුවන්, ඔබේ දුරකථන අංකය බෙදා ගන්නේ නැතිව පෙළ චැට් හෝ වීඩියෝ චැට් හරහා කතා කරන්නත් පුළුවන්. අලුත් වචනයක් හම්බ වුණාම, ඒක නොමිලේ ෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත් යෙදුම තුළ සුරකින්න. මුලින්ම තවත් උපදෙස් ඕනෑ නම්, ස්වදේශීය කථිකයන් සොයා ගන්නේ කෙසේද ගැන අපේ මාර්ගෝපදේශය පළමු සංවාදය හරහා ඔබව රැගෙන යනවා.

එහෙනම්, වඩා හොඳ කුමක්ද: ස්වදේශීය කථිකයන් ද, වෙනත් ඉගෙනුම්කරුවන් ද?

දෙකම, නිවැරදි අනුපාතයට. ස්වදේශීය කථිකයන් ඔබේ නිවැරදිභාවය, උච්චාරණය සහ සංස්කෘතික අවබෝධය මුවහත් කරනවා. වෙනත් ඉගෙනුම්කරුවන් විශ්වාසය ගොඩනගන, ආරක්ෂිත, ගොඩක් කතා කරන්න ලැබෙන පුහුණුව දෙනවා. මේක හිතාමතා කරන මිශ්‍රණයක් ලෙස සලකන්න:

• කෙටි සැසිවලින් නිතර පුහුණු වෙන්න.
• උණුසුම් වීමටත් විශ්වාසයටත් ඉගෙනුම්කරුවන් යොදා ගන්න.
• ඔබටම අභියෝග කරගන්න ස්වදේශීය කථිකයන් යොදා ගන්න.
• ඉගෙන ගන්න අලුත් වචන සුරක්ෂිතව තබා ගන්න.

ඔබට අන්තර්ජාලයෙන් ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගන්න ඕනෑ වුණත්, වෙනත් ඕනෑම භාෂාවක් ඉගෙන ගන්න ඕනෑ වුණත්, Lingocard වේදිකාවේදී ඔබට ඒ දෙවර්ගයේම සහකරුවන් හමු වෙනවා.