Til o'quv dasturini qanday ishlab chiqish kerak (va o'quvchilar uni eslab qolishi uchun)

Til o'quv dasturi tarqoq darslarni yaxlit kursga aylantiradigan tartibli rejadir: maqsadlar, modul va darslar ketma-ketligi, o'quvchilar o'rganadigan materiallar va o'rganish sodir bo'layotganini ko'rsatadigan tekshiruvlar. Yaxshi tuzilgan dastur - tizimsiz lug'at berishni mustahkam til ko'nikmasini shakllantirishdan ajratib turadigan narsa. Yaxshi xabar: buning uchun metodist diplomi ham, alohida vositalar to'plami ham kerak emas - aniq ketma-ketlik va materialni yodda qoladigan tarzda taqdim etish usuli yetarli.

Ushbu qo'llanmada o'quv dasturini ishlab chiqish aslida nima ekanini, til dasturini qanday bosqichlarda tuzishingizni, uni o'quvchilar chindan eslab qoladigan holga qanday keltirishni va uni maxfiy saqlab, doimo takomillashtirib borishni ko'rib chiqamiz.

Til o'qitishda o'quv dasturini ishlab chiqish nima?

O'quv dasturini ishlab chiqish - o'quvchilar nimani va qaysi tartibda o'rganishini rejalashtirish, tashkil etish va takomillashtirish jarayoni. Avval natijalarni belgilaysiz, ya'ni o'quvchi oxirida nimani qila olishi kerakligini, so'ng shunga olib boradigan mazmunni tanlab, ketma-ketlikka joylashtirasiz: lug'atni, grammatikani va ko'nikmalarni, har bosqichni qo'llab-quvvatlaydigan materiallar, topshiriqlar va baholashlar bilan birga.

Til o'qitishda bu - o'quvchining boshlang'ich darajasidan maqsadiga olib boradigan xarita. Qaysi so'z va tuzilmalar avval keladi, qaysilari ularga tayanadi, har biri qanday mashq qilinadi va o'zlashtirilgani qanday tekshiriladi. Mavzular ro'yxati (syllabus) nimalar o'tilishini sanab o'tadi; o'quv dasturi esa bularning qanday o'qitilishi, mashq qilinishi va yodda saqlanishining to'liqroq rejasidir. O'quv dasturini ishlab chiqish esa uzluksiz jarayon: qaysi darslar ishlashi, qaysilari qayta ishlashni talab qilishi ma'lum bo'lgan sari har semestrda takomillashtiriladi.

Til o'quv dasturini bosqichma-bosqich qanday tuzasiz?

Mohiyatiga qaytarsak, til dasturini tuzish - besh bosqich.

• Aniq maqsad qo'ying. O'quvchi har modul va butun kurs oxirida nimani qila olishi kerakligini belgilang: ovqat buyurtma qilish, imtihondan o'tish, ishbilarmonlik uchrashuvini o'tkazish. Aniq natijalar keyingi har bir qaror uchun aniq mo'ljal bo'ladi.
• Mazmunni modul va darslarga bo'ling. Maqsadlarni boshlovchi kuzatib bora oladigan, ilg'or o'quvchi esa o'rtasidan qo'shila oladigan ketma-ketlikka joylang. Har modul avvalgisiga tayanishi kerak, shunda hech narsa u bog'liq bo'lgan so'z va grammatikadan oldin kelmaydi.
• Materiallaringizni raqamlashtiring. Har darsni har semestr qayta tuzadigan slaydlar o'rniga qayta ishlatiladigan shaklga aylantiring - so'z yoki iborani, uning ma'nosini, misolni va ovozni o'z ichiga olgan elektron so'z kartochkalari to'plamlari. Til o'quv dasturini ishlab chiqish vositalari kartochkalarni qo'lda terish, tayyor so'z ro'yxatini joylashtirish yoki tayyor chastota lug'atini yuklash imkonini beradi, shunday qilib butun kurs kechalar emas, daqiqalar oladi.
• Mashqlar va testlar qo'shing. Tushunishni o'lchaydigan tekshiruvlar qo'ying - tez takrorlar, viktorinalar va testlar - shunda siz ham, o'quvchi ham nima o'zlashtirilganini, nima qo'shimcha mashq talab qilishini ko'ra olasiz.
• Taqdim eting va natijalarni tahlil qiling. Darslarni o'quvchilarning qurilmalariga yetkazing va ular qanday o'zlashtirayotganini kuzating. Muvaffaqiyat ma'lumotlari qaysi darslar ishlashi, qaysi so'zlar qiyinligini ko'rsatadi, bu esa to'g'ridan-to'g'ri dasturni takomillashtirishga qaytadi.

Bu bosqichdagi eng keng tarqalgan xato - boshida haddan tashqari yuklash: hammasi muhim ko'ringani uchun ulkan so'z ro'yxatini yoki barcha grammatika qoidalarini birinchi modulga sig'dirish. Yaxshi dastur yukni me'yorlaydi; har darsga uddalab bo'ladigan miqdorda yangi element qo'shadi va hammasini bir vaqtda uyib tashlash o'rniga o'tilganlariga spiral bo'yicha qaytadi. Agar modul o'quvchi hali uchratmagan so'zlarga tayansa, ularni oldinroqqa ko'chiring; agar dars o'tilganni bir marta ham qayta ishlatmasa, takror qo'shing. Ketma-ketlik - bu shunchaki rasmiyatchilik emas, o'quvchini keyingi qadam qiyin, ammo erishsa bo'ladigan hududda ushlab turadigan narsa.

Bosqichlar oddiy; butun kuch - ularni bir marta bajarib, natijani qayta ishlatishda. Bu semestr tuzgan dasturingizni noldan tuzish o'rniga kelajakdagi har bir o'quvchiga taqdim etasiz, real o'quvchilar bilan har o'tish esa ketma-ketlikni aynan qayerda zichlashtirish kerakligini ko'rsatadi.

O'quvchilar chindan eslab qoladigan dasturni qanday tuzasiz?

Har qanday dasturning eng qiyin tomoni - materialni bir marta o'tish emas; o'quvchilar uni haftalar o'tib ham bilishini ta'minlash. Aynan shu yerda oraliq takrorlash hammasini o'zgartiradi. O'quvchilarga yodlash uchun modul berish o'rniga, har darsni ilova avtomatik rejalashtiradigan to'plam sifatida taqdim etasiz, shunday qilib har so'z xotiradan o'chib ketishidan biroz oldin qaytib keladi. Bir darsning lug'ati keyingi kunlarda chindan takrorlanadi, shuning uchun navbatdagi mashg'ulotgacha hali joyida bo'ladi va siz qayta o'rgatish o'rniga oldinga qurasiz.

Ovoz jadvaldan kam ahamiyatli emas. Har yozma elementni ona tili so'zlovchisi ovozi yoki yuqori sifatli matndan nutqqa (TTS) bilan moslang, shunda o'quvchilar to'g'ri talaffuzni taxmin qilish o'rniga mashg'ulot chog'ida eshitadi. O'quvchi faqat ko'rgan so'z - eshitgan va ayta oladigan so'z bilan bir xil emas. Oraliq takrorlash va ovoz birgalikda harakatsiz mavzular ro'yxatini chindan uzoq muddatli xotiraga o'tadigan materialga aylantiradi.

Dasturingizni qanday maxfiy saqlab, takomillashtirib borasiz?

Siz tuzgan dastur - sizning intellektual mulkingiz va shunday bo'lib qolishi kerak. To'g'ri sozlanganda modullaringiz va to'plamlaringiz faqat maxfiy havola yoki sinf kodi orqali taklif qilgan o'quvchilaringizga ko'rinadi va siz namuna ulashishni tanlamaguningizcha ochiq internetga hech qachon chiqmaydi. Ya'ni, o'sha kursni har yangi o'quvchi bilan qayta ishlatishingiz, vaqt o'tib takomillashtirishingiz va raqib kursingizni ko'chirib olishidan xavotir olmasligingiz mumkin.

Takomillashtirish - ishning ikkinchi yarmi. Kim nimani o'rganganini va qayerda qiynalganini ko'ra olganingiz uchun har guruh nimani sozlash kerakligini aytadi: juda tez ketadigan modul, hech mustahkamlanmaydigan so'zlar to'plami, juda oson test. Til o'quv dasturini loyihalashni bir marta bajarasiz, so'ng dasturni takomillashtirish va yaxshilash uchun real fikr-mulohazadan foydalanasiz, shunday qilib uchinchi versiya birinchisidan sezilarli darajada yaxshi bo'ladi.

Xarajat borasida to'liq shaffoflik uchun: bu dastur vositalari ikki haftalik bepul sinov muddati bo'lgan "O'qituvchi" yoki "Maktab" tarifining bir qismi, bepul mahsulot emas. Ushbu tarif ichida taklif qilgan o'quvchilaringiz siz bilan o'qiyotgan vaqtda "Premium o'rganish"ni bepul oladi, maktab o'qituvchilari esa "O'qituvchi" tariflarini bepul ishlatadi. Bu - jamoangizning barcha kirishlari narxga kiritilgan tayyor va yaxlit yechim; o'z darsingiz narxini esa har doimgidek o'zingiz belgilaysiz.

O'z o'quv dasturingizni ishlab chiqish arziydimi?

Bir nechta bir martalik darsdan ko'proq dars beradigan har kim uchun - ha. Haqiqiy o'quv dasturi barqaror o'qitish, yangi o'quvchilarni noldan boshlamay qo'shish va muvaffaqiyatni umid qilish o'rniga isbotlash imkonini beradi. Maqsad qo'yish va modullarni ketma-ketlikka joylashning dastlabki mehnati kursni har qayta ishlatganingizda o'zini oqlaydi, uni oraliq takrorlash va ovoz bilan taqdim etish esa yaxshi tashkil etilgan mavzular ro'yxatini siz o'rgatgani chindan eslab qoladigan o'quvchilarga aylantiradi. Bir marta tuzing, yillar davomida taqdim eting va yo'l davomida takomillashtiring.