Paano Bumuo ng Kurikulum sa Wika (at Gawing Matatandaan ng mga Estudyante)

Ang kurikulum sa wika ay ang nakaayos na plano na gumagawa ng isang kurso mula sa magkakalat na aralin: isang hanay ng mga layunin, isang pagkakasunod-sunod ng mga yunit at aralin, ang mga materyal na pinag-aaralan ng mga estudyante, at ang mga pagsusuri na nagpapakitang natututo sila. Ang mahusay na pagbuo nito ang nagpapaiba sa walang-sistemang pagbibigay ng bokabularyo sa pagbuo ng matibay na kasanayan sa wika. Ang mabuting balita: hindi mo kailangan ng background sa instructional design o isang bunton ng magkakahiwalay na kasangkapan - kailangan mo ng malinaw na pagkakasunod at paraan para ihatid ito nang tumatatak.

Saklaw ng gabay na ito kung ano nga ba ang pagbuo ng kurikulum, ang mga hakbang para makabuo ng kurikulum sa wika, kung paano ito gawing matatandaan ng mga estudyante, at kung paano ito panatilihing pribado at patuloy na pagbutihin.

Ano ang pagbuo ng kurikulum sa pagtuturo ng wika?

Ang pagbuo ng kurikulum ay ang proseso ng pagpaplano, pag-oorganisa, at pagpapino sa kung ano ang pinag-aaralan ng mga mag-aaral at sa anong pagkakasunod. Ibig sabihin nito ay pagtukoy sa mga resulta - kung ano ang dapat kayang gawin ng isang mag-aaral sa dulo - saka pagpili at pagkakasunod-sunod ng nilalaman na maghahatid sa kanila roon: ang bokabularyo, ang gramatika, at ang mga kasanayan, kasama ang mga materyal, gawain, at pagsusuri na sumusuporta sa bawat hakbang.

Sa pagtuturo ng wika, ito ang mapa mula sa panimulang antas ng mag-aaral patungo sa layunin niya. Aling mga salita at estruktura ang mauna, alin ang magpapatuloy sa mga ito, paano isasanay ang bawat isa, at paano mo susuriin na tumatak nga ito. Ang silabus ay ang listahan ng sasakupin; ang kurikulum ay ang mas buong plano kung paano ito itinuturo, isinasanay, at pinananatili sa memorya. At ang pagbuo ng kurikulum ay isang tuloy-tuloy na proseso: pinipino mo ito bawat termino habang nakikita mo kung aling aralin ang tumatama at alin ang kailangang baguhin.

Paano bumuo ng kurikulum sa wika, hakbang-hakbang?

Kung ibababa sa pinakamahalaga, ang pagbuo ng kurikulum sa wika ay limang hakbang.

• Magtakda ng malinaw na layunin. Pagpasyahan kung ano ang dapat kayang gawin ng isang mag-aaral sa dulo ng bawat yunit at ng buong kurso - mag-order ng pagkain, pumasa sa isang eksamen, mamuno sa isang business meeting. Ang mga konkretong resulta ay nagsisilbing malinaw na sanggunian para sa bawat susunod na desisyon.
• Ayusin ang nilalaman sa mga yunit at aralin. Hatiin ang mga layunin sa isang pagkakasunod na kayang sundan ng nagsisimula at kayang salihan ng advanced na mag-aaral sa gitna. Ang bawat yunit ay dapat magpatuloy sa nauna, para walang darating bago ang mga salita at gramatika na inaasahan nito.
• I-digitalize ang mga materyal. Gawin ang bawat aralin na maging magagamit-uli - mga deck ng elektronikong flashcard na may salita o parirala, kahulugan, halimbawa, at audio - sa halip na mga slide na muli mong binubuo bawat termino. Ang isang set ng mga kasangkapan sa pagbuo ng kurikulum sa wika ay nagbibigay-daan sa iyo na mag-type ng mga card, mag-paste ng listahan ng salita, o mag-load ng handa nang frequency dictionary, kaya minuto lang ang aabutin ng isang buong kurso sa halip na magdamag.
• Magdagdag ng mga ehersisyo at pagsusulit. Maglagay ng mga pagsusuri sa pag-unawa - mabilisang review, quiz, at pagsusulit - para makita mo at ng mag-aaral kung ano ang natutunan at kung ano ang nangangailangan ng karagdagang pagsasanay.
• Ihatid at suriin. Buksan ang access sa mga aralin sa mga device ng mga estudyante, saka pagmasdan kung paano sila humabol. Ang datos ng pag-unlad ang nagsasabi sa iyo kung aling aralin ang epektibo at aling salita ang mahirap, na dumadaloy diretso pabalik sa pagpapino ng kurikulum.

Ang pinakakaraniwang pagkakamali sa yugtong ito ay ang front-loading: pagsiksik ng napakalaking listahan ng bokabularyo o bawat tuntunin sa gramatika sa unang yunit dahil pakiramdam ay mahalaga ang lahat. Ang mahusay na kurikulum ay may timplang bigat, na nagpapasok ng kayang-kayang hanay ng mga bagong item bawat aralin at umiikot pabalik sa mga naunang aralin sa halip na ipatong ang lahat nang minsanan. Kung ang isang yunit ay umaasa sa mga salitang hindi pa naaabot ng mag-aaral, ilipat ang mga ito nang mas maaga; kung ang isang aralin ay hindi kailanman gumagamit-uli ng nauna, magdagdag ng review. Ang pagkakasunod-sunod ay hindi basta gawaing pampalipas-oras - ito ang nagpapanatili sa mga mag-aaral sa sonang kung saan ang susunod na hakbang ay mahirap ngunit naaabot.

Simple lang ang mga hakbang; ang lakas ay nasa paggawa nito nang minsan at muling paggamit ng resulta. Ang kurikulum na binubuo mo ngayong termino ay isang kurikulum na inihahatid mo sa bawat susunod na estudyante sa halip na buuing muli mula sa wala, at ang bawat pagdaan dito kasama ang tunay na mga estudyante ay nagpapakita sa iyo kung saan mo pahihigpitin ang pagkakasunod.

Paano gagawing talagang matatandaan ng mga estudyante ang isang kurikulum?

Ang pinakamahirap na bahagi ng anumang kurikulum ay hindi ang pagsakop sa materyal nang minsan; ito ang pagtiyak na alam pa rin ito ng mga estudyante makalipas ang ilang linggo. Dito binabago ng spaced repetition ang lahat. Sa halip na ibigay sa mga estudyante ang isang yunit para sauluhin, inihahatid mo ang bawat aralin bilang isang deck na awtomatikong iniiskedyul ng app, na ibinabalik ang bawat salita bago pa ito madulas mula sa memorya. Ang bokabularyo mula sa isang aralin ay talagang nirerepaso sa mga araw na sumusunod, kaya pagsapit ng susunod na sesyon ay nandoon pa rin ito at nakakabuo ka pasulong sa halip na muling magturo.

Kasinghalaga ng iskedyul ang tunog. Ipares ang bawat nakasulat na item sa katutubong audio o de-kalidad na text-to-speech, para marinig ng mga estudyante ang tamang bigkas habang nag-aaral sila sa halip na manghula. Ang salitang nakita lamang ng isang mag-aaral ay hindi kapareho ng salitang narinig na niya at kaya niyang bigkasin. Magkasama, ang spaced na review at ang audio ay gumagawa ng isang bagay na talagang lumilipat sa pangmatagalang memorya mula sa isang tuyot na silabus.

Paano panatilihing pribado ang kurikulum at patuloy itong pagbutihin?

Ang kurikulum na binubuo mo ay iyong intelektwal na ari-arian, at dapat itong manatiling ganoon. Kapag maayos ang setup, ang mga yunit at deck mo ay nakikita lamang ng mga estudyanteng iniimbita mo sa pamamagitan ng pribadong link o class code, at hindi kailanman aabot sa bukas na web maliban kung pipiliin mong magbahagi ng sample. Ibig sabihin, magagamit-uli mo ang parehong kurso sa bawat bagong estudyante, mapipino mo ito sa paglipas ng panahon, at hindi mo kailangang mag-alala na kokopyahin ng katunggali ang iyong kurso.

Ang pagpapabuti ang kabilang kalahati. Dahil nakikita mo kung sino ang nag-aral ng ano at kung saan sila nahirapan, ang bawat pangkat ay nagsasabi sa iyo kung ano ang iaayos: isang yunit na masyadong mabilis, isang hanay ng mga salitang hindi tumatatak, isang pagsusulit na masyadong madali. Isang beses mong magdisenyo ng kurikulum sa wika saka mo gamitin ang tunay na feedback para pinuhin at pagbutihin ito, kaya ang bersyon tres ay nasusukat na mas mahusay kaysa sa bersyon uno.

Para sa buong transparency sa gastos: ang mga kasangkapan sa kurikulum na ito ay bahagi ng planong «Guro» o «Paaralan» na may dalawang linggong libreng pagsubok, hindi isang libreng produkto. Sa loob ng planong iyon, ang mga estudyanteng iniimbita mo ay nakakakuha ng «Premium na Pagkatuto» nang libre habang nag-aaral sila sa iyo, at ang mga guro ng isang paaralan ay nakakakuha ng kanilang planong «Guro» nang libre. Isa itong handa at all-in-one na solusyon kung saan kasama na sa presyo ang lahat ng access para sa iyong team, at ikaw ang magtatakda ng bayad sa iyong pagtuturo sa paraang ginagawa mo na.

Sulit ba ang pagbuo ng sarili mong kurikulum?

Para sa sinumang nagtuturo ng higit sa iilang minsanang aralin, oo. Ang tunay na kurikulum ang nagbibigay-daan sa iyo na magturo nang pare-pareho, mag-onboard ng mga bagong estudyante nang hindi nagsisimulang muli, at patunayan ang pag-unlad sa halip na basta umasa. Ang paunang gawain ng pagtatakda ng layunin at pagkakasunod-sunod ng mga yunit ay nagbabayad-utang sa bawat muling paggamit ng kurso, at ang paghahatid nito sa pamamagitan ng spaced repetition at audio ang gumagawa ng mga estudyanteng talagang natatandaan ang itinuro mo mula sa isang maayos na silabus. Buuin ito nang minsan, ihatid ito sa loob ng maraming taon, at pagbutihin habang tumatakbo.