Microlearning nínú kíkọ́ èdè: bí o ṣe lè lo àwọn àkókò tó farasin

Microlearning túmọ̀ sí kíkẹ́kọ̀ọ́ ní ìjókòó kúkúrú gan-an, ìṣẹ́jú díẹ̀ tàbí ìṣẹ́jú-àáyá díẹ̀ péré lẹ́ẹ̀kan. Nínú kíkọ́ èdè, ó ń ṣiṣẹ́ jùlọ ní “àwọn àkókò tó farasin” nínú ọjọ́ rẹ: nígbà tí o bá dúró lórí ìlà, tí o wà nínú bọ́ọ̀sì, tàbí tí o ń fọ eyín. Tí o bá ń ṣe é déédéé, ìjókòó kékeré wọ̀nyí á di wákàtí ìdánrawò lóṣooṣù, kódà nígbà tí ọwọ́ rẹ dí.

Gẹ́gẹ́ bí bàbá tí ọwọ́ rẹ̀ dí, tí mo sì ń ṣiṣẹ́ alákòókò kíkún, mi kì í sábà ní àkókò ọ̀fẹ́ gígùn fún kíkọ́ èdè. Ṣùgbọ́n mo ní àwọn àkókò kékeré tó farasin tó pọ̀ ju bí ẹnikẹ́ni ṣe lè rò lọ nínú ọjọ́ mi, mo sì ti kọ́ bí mo ṣe lè lò wọ́n fún èdè tí mo ń kọ́. Àpilẹ̀kọ yìí ṣàlàyé ohun tí microlearning jẹ́, ìdí tó fi ń ṣiṣẹ́, ohun tó lè ṣe àti ohun tí kò lè ṣe, àti bí mo ṣe ń fi sínú ọjọ́ mi gan-an.

Kí ni microlearning nínú kíkọ́ èdè?

Microlearning jẹ́ ọ̀nà ìkẹ́kọ̀ọ́ ní ìpín kékeré tí o dojú kọ: iṣẹ́ kúkúrú kan lẹ́ẹ̀kan, tí kì í sábà ju ìṣẹ́jú díẹ̀ lọ. Nínú kíkọ́ èdè, ó lè jẹ́ títún káàdì ìkẹ́kọ̀ọ́ mẹ́wàá wò, gbígbọ́ ohùn kúkúrú kan, kíka ìpínrọ̀ kan tàbí kíkọ gbólóhùn méjì.

Èrò rẹ̀ kì í ṣe láti rọ́pò ìjókòó ẹ̀kọ́ gígùn, bí kò ṣe láti fi ìdánrawò kún àkókò tí o ti ní tẹ́lẹ̀. Dípò kí o máa dúró de wákàtí ọ̀fẹ́ kan tí kò ní dé láé, o ń kẹ́kọ̀ọ́ nínú àwọn àlàfo kékeré.

Kí ni “àwọn àkókò tó farasin”?

Èrò yìí wá láti ọ̀dọ̀ Barry Farber, olóòtú ètò rédíò àti ẹni tó gbọ́ èdè púpọ̀, tó kọ ìwé olókìkí “How to Learn Any Language” (Bí o ṣe lè kọ́ èdè èyíkéyìí) ní ọdún 1991. Ó pe àwọn àkókò kékeré nínú ọjọ́ wa tí ì bá ṣòfò lásán ní “àwọn àkókò tó farasin”, ó sì gbàgbọ́ pé kódà ìṣẹ́jú-àáyá márùn-ún tàbí mẹ́wàá yẹ ní lílò.

Àpẹẹrẹ Farber mọ́ gbogbo ènìyàn lára: dídúró lórí ìlà ní báǹkì tàbí ní ilé ìfìwéránṣẹ́, dídúró níbi ìsanwó ní ilé ìtajà ńlá, ní ibùdókọ̀ bọ́ọ̀sì tàbí níbi tí wọ́n ti ń ta epo, kódà nígbà tí o bá ń fọ eyín. Nígbà náà, ó dámọ̀ràn pé kí èèyàn máa gbé káàdì ìkẹ́kọ̀ọ́ tàbí ìwé gbólóhùn dání, kí ó sì máa gbọ́ kásẹ́ẹ̀tì èdè. Lónìí, a ń gbé nǹkan tó lágbára jù bẹ́ẹ̀ lọ: fóònù alágbèéká, pẹ̀lú káàdì ìkẹ́kọ̀ọ́, ohùn àti gbogbo ẹ̀kọ́ èdè kan nínú àpò wa.

Kí ló dé tí ìjókòó ẹ̀kọ́ kékeré fi ń ṣiṣẹ́?

Nítorí ìrántí fẹ́ràn àlàfo. Títún ọ̀rọ̀ tuntun wò díẹ̀díẹ̀, tí a pín káàkiri ọjọ́ àti ọ̀sẹ̀, ń ṣiṣẹ́ ju ìjókòó gígùn kan lọ. Àgbéyẹ̀wò ńlá kan ní ọdún 2006 láti ọwọ́ Nicholas Cepeda àti àwọn akẹgbẹ́ rẹ̀ ṣàyẹ̀wò ìdánwò 839 láti inú àdánwò ìwádìí 317, ó sì rí i pé pípín ẹ̀kọ́ káàkiri àkókò dára ju kíkó o jọ sínú ìjókòó kan ṣoṣo lọ.

Ìjókòó kékeré tún ń kó ara jọ ju bí o ṣe rò lọ. Ìṣẹ́jú mẹ́ẹ̀ẹ́dógún lójúmọ́ jẹ́ nǹkan bí wákàtí 91 lọ́dún. Kódà ìṣẹ́jú márùn-ún lójúmọ́ jẹ́ nǹkan bí wákàtí 30.

Òwe Japan kan wà tó ṣàlàyé èrò yìí dáadáa: 塵も積もれば山となる, “Kódà eruku, tí a bá kó o jọ, á di òkè!”

Ṣé ìṣẹ́jú 10 lójúmọ́ tó láti kọ́ èdè?

Ìṣẹ́jú mẹ́wàá lójúmọ́ tó láti máa tẹ̀síwájú déédéé, ṣùgbọ́n òun nìkan kò ní jẹ́ kí o gbọ́ èdè náà dáadáa kíákíá. Ó jẹ́ nǹkan bí wákàtí 61 ìdánrawò lọ́dún. Fún àfiwé, Foreign Service Institute ti Amẹ́ríkà (ilé ẹ̀kọ́ tó ń kọ́ àwọn aṣojú ìjọba ní èdè) ṣírò pé àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rẹ̀ tó ń sọ Gẹ̀ẹ́sì nílò nǹkan bí wákàtí kíláàsì 600-750 láti dé ìpele ìmọ̀ iṣẹ́ amọṣẹ́dunjú nínú àwọn èdè tó súnmọ́ Gẹ̀ẹ́sì, bí èdè Sípáníìṣì tàbí Faransé, àti nǹkan bí wákàtí 2,200 fún àwọn èdè bí Japanese, Lárúbáwá tàbí Mandarin.

Nítorí náà, wo microlearning bí ẹ̀rọ tó ń jẹ́ kí o máa tẹ̀síwájú lójoojúmọ́, kì í ṣe gbogbo ìrìn-àjò náà. Ó dára gan-an fún títún ọ̀rọ̀ wò, mímú kí etí rẹ jí pépé àti láti má ṣe jìnnà sí èdè náà láé. Da á pọ̀ mọ́ ìjókòó gígùn kan tàbí ìjíròrò lẹ́ẹ̀kan tàbí lẹ́ẹ̀mejì lọ́sẹ̀, àwọn àkókò tó farasin á sì gbé ọ lọ jìnnà jù bẹ́ẹ̀ lọ.

Bí mo ṣe ń rí àwọn àkókò tó farasin nínú ọjọ́ mi

Ó dára jùlọ fún: àwọn ènìyàn tí ọwọ́ wọn dí tí wọ́n rò pé àwọn kò ní àkókò láti kọ́ èdè.

Bí mo ṣe ń lo àwọn àkókò tó farasin mi nìyí:

• Bí mo ṣe ń rìn lọ sí ibùdókọ̀ bọ́ọ̀sì tàbí ti ọkọ̀ ojú irin, tàbí tí mo ń wo ọjà kiri ní ilé ìtajà oúnjẹ, mo máa ń gbọ́ podcast tàbí ohùn mìíràn. Nígbà míì ó jẹ́ podcast ní èdè tí mo ń kọ́, nígbà míì ó jẹ́ èyí tí a ṣe fún akẹ́kọ̀ọ́, nígbà míì mo sì máa ń gbọ́ àkójọ ọ̀rọ̀.
• Nígbà tí mo bá ń dúró de bọ́ọ̀sì tàbí ọkọ̀ ojú irin, àti nígbà ìrìn-àjò, mo máa ń fi káàdì ìkẹ́kọ̀ọ́ ṣe ìdánrawò: mo ń tún àwọn gbólóhùn tí àkókò wọn ti tó wò, mo sì ń kọ́ ọ̀rọ̀ tuntun díẹ̀.
• Nígbà ìrìn-àjò gígùn, mo máa ń wo eré orí tẹlifíṣọ̀n, fíìmù tàbí fíìmù àkọsílẹ̀ ní èdè tí mo ń kọ́ lórí pẹpẹ ìwòran orí ayélujára.
• Nígbà ìsinmi kúkúrú ní ọ̀sán, mo máa ń kọ àkọsílẹ̀ kan tàbí gbólóhùn díẹ̀ ní èdè tí mo ń kọ́.

Àkókò yìí ì bá ti ṣòfò lójú ọ̀nà tàbí nínú àìrí nǹkan ṣe. Bí ọjọ́, ọ̀sẹ̀ àti oṣù ṣe ń lọ, àwọn àkókò kékeré wọ̀nyí ń kó ara jọ lóòótọ́.

Bí o ṣe lè lo microlearning pẹ̀lú Lingocard

Ó dára jùlọ fún: sísọ fóònù rẹ di ẹ̀kọ́ èdè inú àpò.

A ṣe Lingocard láti lo àwọn àkókò tó farasin. Bí o ṣe lè fi sínú àwọn àlàfo kékeré nìyí:

1. Tún káàdì ìkẹ́kọ̀ọ́ díẹ̀ wò. Ṣí app káàdì ìkẹ́kọ̀ọ́ ọ̀fẹ́ nígbà tí o bá ń dúró, kí o sì tún àwọn káàdì tí àkókò wọn ti tó wò. Ètò àtúnsọ pẹ̀lú àlàfo ń fi ọ̀rọ̀ tó tọ́ hàn ọ́ ní àkókò tó tọ́, nítorí náà kódà ìṣẹ́jú mẹ́ta wúlò.
2. Gbọ́ nígbà tí ọwọ́ rẹ dí. Ẹ̀rọ ohùn nínú app alágbèéká Lingocard ń ka àwọn káàdì rẹ sókè nígbà tí o bá ń rìn, ń se oúnjẹ tàbí ń wa ọkọ̀, ó sì ń ṣiṣẹ́ láìsí íńtánẹ́ẹ̀tì pẹ̀lú.
3. Sọ̀rọ̀ dípò yíyí ojú ìwé. Dípò kí o máa yí ìkànnì àjọlò láìnídìí ní ilé kọfí, wá ẹnìkejì nínú ìdánrawò sísọ̀rọ̀ ọ̀fẹ́ wa kí ẹ sì fi ọ̀rọ̀ díẹ̀ ránṣẹ́ sí ara yín ní èdè tí o ń kọ́. Tí o bá pàdé ọ̀rọ̀ tuntun, fi pamọ́ tààrà sínú káàdì ìkẹ́kọ̀ọ́.
4. Ṣètò ìránnilétí. Àwọn app alágbèéká jẹ́ kí o ṣètò ìránnilétí ẹ̀kọ́ títí dé mẹ́fà lójúmọ́, kí àkókò tó farasin kankan má bàa ṣòfò.
5. Yí ẹ̀rọ padà bí o ṣe fẹ́. Àwọn káàdì rẹ ń dọ́gba láàárín fóònù àti kọ̀ǹpútà rẹ, nítorí náà àtúnyẹ̀wò tí o bẹ̀rẹ̀ nínú bọ́ọ̀sì ń tẹ̀síwájú lórí kọ̀ǹpútà alágbèéká rẹ nílé. A ṣàlàyé bí ó ṣe ń ṣiṣẹ́ nínú ìtọ́sọ́nà wa lórí kíkọ́ ọ̀rọ̀ èdè pẹ̀lú ìkùukùu.

Tí o bá ń bẹ̀rẹ̀ èdè tuntun, bẹ̀rẹ̀ pẹ̀lú àwọn ọ̀rọ̀ tí o máa pàdé jùlọ, fún àpẹẹrẹ: Àwọn ọ̀rọ̀ 100 tí a máa ń lò jùlọ nínú èdè Gẹ̀ẹ́sì.

Ìmọ̀ràn láti sọ microlearning di àṣà

• Jẹ́ kí ìdánrawò rẹ wà ní ìfọwọ́kàn kan ṣoṣo. Fi app káàdì ìkẹ́kọ̀ọ́ rẹ sí ojú-ìwé àkọ́kọ́ fóònù rẹ, níbi tí ìkànnì àjọlò ti máa ń wà tẹ́lẹ̀.
• Mú iṣẹ́ bá àkókò mu. Gbọ́ nígbà tí ọwọ́ àti ojú rẹ bá dí, tún káàdì wò nígbà tí o bá jókòó tí o ń dúró, kí o sì kọ̀wé nígbà tí o bá ní ìṣẹ́jú kan tó parọ́rọ́.
• Yan àfojúsùn kékeré kan lójúmọ́. Fún àpẹẹrẹ, káàdì mẹ́wàá tàbí ohùn kúkúrú kan lójúmọ́.
• Lo àwọn àkókò kan náà lójoojúmọ́. Kọfí òwúrọ̀, ìrìn-àjò síbi iṣẹ́, ìsinmi ọ̀sán: àṣà máa ń dúró nígbà tí a bá so ó mọ́ ìlànà tí o ti ní tẹ́lẹ̀.
• Ṣe ìdánrawò gbogbo ọgbọ́n mẹ́rẹ̀ẹ̀rin. Da gbígbọ́, sísọ̀rọ̀, kíkà àti kíkọ pọ̀ láàárín ọ̀sẹ̀, gẹ́gẹ́ bí a ṣe ṣàlàyé nínú ìtọ́sọ́nà wa lórí àwọn ọgbọ́n èdè pàtàkì.

Bí àkókò ti ń lọ, ìdánrawò díẹ̀ lójoojúmọ́ ń dàgbà di nǹkan tó tóbi púpọ̀. Mú àwọn àkókò kékeré rẹ, àwọn ìṣẹ́jú-àáyá àti ìṣẹ́jú tó ṣẹ́kù wọ̀nyẹn, kí o sì sọ wọ́n di wákàtí ẹ̀kọ́ tó farasin. Yálà o fẹ́ kọ́ èdè Gẹ̀ẹ́sì lórí ayélujára tàbí èdè mìíràn, a kọ́ pẹpẹ Lingocard láti bá àkókò tí o ti ní tẹ́lẹ̀ mu.