Zelalbûna Ziman vekin: Bikaranîna Potansiyela Pergala Fêrbûna Dubarekirina Cihê

Dubarekirina vala teknîkek bîranînê ya bi bandor e ku li ser dubarekirina materyalên perwerdehiyê li gorî hin algorîtmayên bernamekirî bi navberên demê yên domdar an guhêrbar ve hatî damezrandin. Her çend ev prensîb ji bo jibîrkirina her agahiyekê were sepandin jî, ew herî zêde di xwendina zimanên biyanî de tê bikar anîn. Dubarekirina bi fezayî bê têgihiştinê tê wateya ezberkirinê (lê jê dernaxe), û ne li dijî bîrnasiyê ye.

Dubarekirina valahiyek teknîkek fêrbûna-bingeha delîlan e ku bi gelemperî bi flashcartan tê kirin. Kartên flash ên ku nû hatine destnîşan kirin û dijwartir pir caran têne xuyang kirin, dema ku kartên kevintir û kêmtir dijwar kêm têne xuyang kirin da ku bandora cîhê psîkolojîk bikar bînin. Hatiye îspat kirin ku karanîna dubarekirina cihêreng rêjeya fêrbûnê zêde dike.

Her çend prensîb di gelek waran de bikêrhatî ye jî, dubarekirina cihêreng bi gelemperî di çarçoveyên ku tê de xwendekarek pêdivî ye ku gelek tiştan bi dest bixe û wan bêdawî di bîranînê de bihêle tê sepandin. Ji ber vê yekê, ew ji bo pirsgirêka wergirtina peyvan di qursa fêrbûna zimanê duyemîn de baş e. Ji bo arîkariya pêvajoya fêrbûnê hejmarek bernameyên nermalava dubarekirina cihêreng hatine pêşve xistin.

Dubarekirina bi fezayê rêbazek e ku tê de ji xwendekar tê xwestin ku peyvek (an nivîsek) diyar bi bîr bîne û navberên demê her ku tê pêşkêş kirin an gotin zêde dibin. Ger xwendekar karibe agahiyê rast bi bîr bîne, dem du qat dibe da ku bêtir ji wan re bibe alîkar ku ew agahdariya nû di hişê xwe de bihêle da ku di pêşerojê de bi bîr bîne. Bi vê rêbazê, xwendekar dikane agahiyan di bîra xwe ya demdirêj de bi cih bike. Ger ew nikaribin agahiyê bi bîr bînin, ew vedigerin peyvan û pratîkê didomînin da ku bibin alîkar ku teknîkê domdar bike.

Delîlên ceribandinê yên têr destnîşan dikin ku dubarekirina cihêreng di fêrbûna agahdariya nû û bîranîna agahdariya ji paşerojê de hêja ye.

Tê bawer kirin ku dubarekirina valahiyê bi navberên berfirehbûyî ew qas bandorker e ji ber ku bi her navberek berfireh a dubarekirinê re ji ber dema ku di navbera heyamên fêrbûnê de derbas dibe vegerandina agahiyê dijwartir dibe; ev yek di her xalê de astek kûrtir a pêvajokirina agahdariya fêrbûyî di bîranîna demdirêj de diafirîne.

Di vê rêbazê de, kartên flash li gorî ku şagirt her yekê di kaxeza fêrbûnê de çiqas baş dizane, li koman têne rêz kirin. Şagirt hewl didin ku çareseriya ku li ser kartê hatî nivîsandin bînin bîra xwe. Ger ew biserkevin, ew kartê dişînin koma din. Ger ew bi ser nekevin, ew ji koma yekem re dişînin. Berî ku xwendekar ji nû ve li qertan binihêre, her komek li pey hev demek dirêjtir heye. Bernameya dubarekirinê ji hêla mezinahiya dabeşên di qalika fêrbûnê ve hate rêve kirin. Tenê gava ku dabeşek tije bibe dê xwendekar hin qertên ku tê de hene binirxîne, bixweber wan bi pêş an paşde bikişîne, li gorî ka wan ew bi bîr anîne.

Pergala fêrbûna dûbarekirina cihêreng a Lingocard teknîkek e ku ji bo ku ji fêrkerên ziman re bibe alîkar ku peyvên nû bi bandortir ji bîr bikin û bihêlin hatiye çêkirin. Pergal li ser vê prensîbê ye ku hînker îhtîmal e ku agahdariya nû bi bîr bînin heke ew çend caran di heyamekê de ji wan re werin eşkere kirin.

Pergala fêrbûna dubarekirina cihêreng bi pêşkêşkirina peyvên peyvsaziyê yên nû ji xwendekaran re dixebite û dûv re hêdî hêdî dema di navbera her vekolînê de zêde dike. Peyvên ku xwendekar bi wan re zehmetiyê dikişînin pir caran têne vekolîn, lê peyvên ku xwendekar jixwe baş dizanin kêm têne nirxandin. Ev nêzîkatî ji bo xweşkirina pêvajoya fêrbûnê hatî çêkirin û ji xwendekaran re dibe alîkar ku peyvên nû bi bandortir ji bîr bikin.

Ji bo ku di sepanên nermalavê de dubarekirina valahiyê bicîh bikin, me bi sê bişkokên hêsan ku algorîtmayên dubarekirinê bi karîgeriya herî zêde kontrol dike, navgînek bikarhêner-heval pêşxistiye. Tevahiya pêvajoya fêrbûnê bixweber bi servera ewr re tê hevdem kirin, ji ber vê yekê hûn dikarin ji her amûrekê xwe bigihînin dubarekirinên cihê. Wekî din, di mijara karanîna sepanên mobîl de, hemî materyalên lêkolînkirî û encamên bîranînê bi herêmî di bîra smartphone de têne hilanîn, ku dihêle hûn hînî zimanan jî bêyî pêwendiyek Internetnternetê ya domdar (li balafirek, hwd.) fêr bibin.

Di heman demê de, tîmê meya pêşkeftinê algorîtmayên dubarekirina cihêreng bi îmkana mîhengên kesane ji bo her bikarhênerek çêkir. Mimkun e ku hûn di demek diyar de bi agahdariyan re hejmara temrînan destnîşan bikin, her ferhengan bikar bînin, qertên flash-ê saz bikin, li bilêvkirinê guhdarî bikin (bi guhê ezber bikin) û tewra materyalên fêrbûna xwe jî bar bikin.

Bi dîtina min, pergala dûbarekirina cihêreng rêbaza herî bibandor a fêrbûna zimanek û jibîrkirina peyvên nû ye, û nêzîkatiya otomatîk û kesane ya Lingocard ji xwendekaran re dibe alîkar ku pêvajoya hînbûna xwe bi çêtirîn çêtirîn xweş bikin.

Serlêdanên Lingocard bi her zimanî li çaraliyê cîhanê belaş têne peyda kirin, ji ber vê yekê hûn dikarin li ku derê bin çêtirîn rêbazên fêrbûnê bikar bînin.