Բացել լեզվի սահունությունը. Օգտագործելով տարածված կրկնությունների ուսուցման համակարգի ներուժը

Տարածված կրկնությունը արդյունավետ մտապահման տեխնիկա է, որը հիմնված է ուսումնական նյութի կրկնության վրա՝ ըստ որոշակի ծրագրավորվող ալգորիթմների՝ հաստատուն կամ փոփոխական ժամանակային ընդմիջումներով: Չնայած այս սկզբունքը կարող է կիրառվել ցանկացած տեղեկատվության անգիր անելու համար, այն ամենից շատ օգտագործվում է օտար լեզուների ուսումնասիրության ժամանակ: Տարածված կրկնությունը չի ենթադրում անգիր անել առանց հասկանալու (բայց չի բացառում դա), և չի հակադրվում մնեմոնիկներին:

Տարածված կրկնությունը ապացույցների վրա հիմնված ուսուցման տեխնիկա է, որը սովորաբար կատարվում է ֆլեշ քարտերով: Նոր ներդրված և ավելի բարդ ֆլեշ քարտերը ցուցադրվում են ավելի հաճախ, մինչդեռ ավելի հին և ավելի քիչ դժվար ֆլեշ քարտերը ցուցադրվում են ավելի հազվադեպ՝ հոգեբանական տարածության էֆեկտն օգտագործելու համար: Ապացուցված է, որ տարածված կրկնությունների օգտագործումը մեծացնում է ուսուցման արագությունը:

Չնայած սկզբունքն օգտակար է բազմաթիվ համատեքստերում, տարածված կրկնությունը սովորաբար կիրառվում է այն համատեքստերում, որտեղ սովորողը պետք է ձեռք բերի բազմաթիվ առարկաներ և դրանք անորոշ ժամանակով պահի հիշողության մեջ: Հետևաբար, այն լավ հարմար է երկրորդ լեզվի ուսուցման ընթացքում բառապաշարի յուրացման խնդրին: Մշակվել են մի շարք տարածված կրկնությունների ծրագրային ծրագրեր՝ օգնելու ուսուցման գործընթացին:

Տարածված կրկնությունը մեթոդ է, որտեղ սովորողին խնդրում են հիշել որոշակի բառ (կամ տեքստ)՝ յուրաքանչյուր բառը ներկայացնելիս կամ ասելիս ժամանակային ընդմիջումներով մեծանալով: Եթե սովորողը կարողանում է ճիշտ հիշել տեղեկատվությունը, ժամանակը կրկնապատկվում է, որպեսզի հետագայում օգնի նրան թարմ պահել տեղեկատվությունը իր մտքում՝ հետագայում հիշելու համար: Այս մեթոդով սովորողը կարողանում է ինֆորմացիան տեղադրել իր երկարաժամկետ հիշողության մեջ։ Եթե նրանք չեն կարողանում հիշել տեղեկատվությունը, նրանք վերադառնում են բառերին և շարունակում են պարապել՝ օգնելու տեխնիկան երկարատև դարձնել:

Բավարար թեստային ապացույցները ցույց են տալիս, որ տարածված կրկնությունը արժեքավոր է նոր տեղեկատվություն սովորելու և անցյալից տեղեկատվությունը հիշելու համար:

Ենթադրվում է, որ ընդարձակվող ընդմիջումներով տարածված կրկնությունն այնքան արդյունավետ է, քանի որ կրկնության յուրաքանչյուր ընդարձակման դեպքում ավելի դժվար է դառնում տեղեկատվության առբերումը ուսուցման ժամանակահատվածների միջև անցած ժամանակի պատճառով. սա յուրաքանչյուր կետում ստեղծում է երկարաժամկետ հիշողության մեջ ստացված տեղեկատվության մշակման ավելի խորը մակարդակ:

Այս մեթոդով ֆլեշ քարտերը դասակարգվում են խմբերի` ըստ այն բանի, թե որքանով է սովորողը գիտի յուրաքանչյուրը ուսումնական տախտակամածում: Սովորողները փորձում են վերհիշել ֆլեշ քարտի վրա գրված լուծումը։ Եթե հաջողվում է, ապա քարտն ուղարկում են հաջորդ խմբին: Եթե ձախողում են, հետ են ուղարկում առաջին խմբին։ Յուրաքանչյուր հաջորդ խումբ ունի ավելի երկար ժամանակ, մինչև սովորողից պահանջվի կրկին այցելել քարտերը: Կրկնությունների ժամանակացույցը կարգավորվում էր ուսումնական տախտակամածի միջնորմների չափով: Միայն այն ժամանակ, երբ միջնորմը լցվի, սովորողը կվերանայի իր պարունակած քարտերից մի քանիսը, դրանք ավտոմատ կերպով շարժելով առաջ կամ հետ՝ կախված նրանից, թե արդյոք հիշում է դրանք:

Lingocard-ի տարածված կրկնությունների ուսուցման համակարգը տեխնիկա է, որը նախատեսված է լեզու սովորողներին օգնելու անգիր անել և պահպանել նոր բառապաշարն ավելի արդյունավետ: Համակարգը հիմնված է այն սկզբունքի վրա, որ սովորողները ավելի հավանական է, որ հիշեն նոր տեղեկատվությունը, եթե որոշակի ժամանակահատվածում նրանք բազմիցս ենթարկվեն դրան:

Տարածված կրկնությունների ուսուցման համակարգը գործում է՝ սովորողներին ներկայացնելով բառապաշարի նոր բառեր և այնուհետև աստիճանաբար ավելացնելով յուրաքանչյուր վերանայման միջև ընկած ժամանակը: Բառերը, որոնց հետ սովորողները դժվարանում են, ավելի հաճախ են վերանայվում, մինչդեռ այն բառերը, որոնք սովորողները արդեն լավ գիտեն, ավելի քիչ են վերանայվում: Այս մոտեցումը նախատեսված է օպտիմալացնելու ուսուցման գործընթացը և օգնելու սովորողներին ավելի արդյունավետ կերպով մտապահել նոր բառապաշարը:

Ծրագրային հավելվածներում տարածված կրկնությունն իրականացնելու համար մենք մշակել ենք օգտագործողի համար հարմար ինտերֆեյս՝ երեք պարզ կոճակներով, որոնք առավելագույն արդյունավետությամբ կառավարում են կրկնության ալգորիթմները: Ուսուցման ողջ գործընթացը ավտոմատ կերպով համաժամացվում է ամպային սերվերի հետ, այնպես որ կարող եք մուտք գործել տարածված կրկնություններ ցանկացած սարքից: Բացի այդ, բջջային հավելվածների օգտագործման դեպքում ամբողջ ուսումնասիրված նյութը և անգիր արդյունքները պահվում են տեղում սմարթֆոնի հիշողության մեջ, ինչը թույլ է տալիս լեզուներ սովորել նույնիսկ առանց կայուն ինտերնետ կապի (ինքնաթիռում և այլն):

Բացի այդ, մեր մշակողների թիմը ստեղծել է տարածված կրկնության ալգորիթմներ՝ յուրաքանչյուր օգտագործողի համար անհատական կարգավորումների հնարավորությամբ: Հնարավոր է որոշակի ժամի ծանուցումներով կարգավորել օրական վարժությունների քանակը, օգտագործել ցանկացած բառարան, տեղադրել ֆլեշ քարտեր, լսել արտասանություն (անգիր անել ականջով) և նույնիսկ վերբեռնել ձեր սեփական ուսումնական նյութերը:

Իմ կարծիքով, տարածված կրկնությունների համակարգը լեզու սովորելու և նոր բառապաշար անգիր անելու ամենաարդյունավետ մեթոդն է, և Lingocard-ի ավտոմատացված և անհատականացված մոտեցումն օգնում է ուսանողներին լավագույնս օպտիմալացնել իրենց ուսուցման գործընթացը:

Lingocard հավելվածները հասանելի են անվճար աշխարհի բոլոր լեզուներով, այնպես որ կարող եք օգտագործել ուսուցման լավագույն մեթոդները, որտեղ էլ որ լինեք: