Microlearning a koyon harshe: Yadda za ku yi amfani da ɓoyayyun lokutanku

Microlearning yana nufin koyo a gajerun zama sosai, 'yan mintuna ko ma 'yan daƙiƙoƙi a lokaci ɗaya. A koyon harshe, ya fi aiki a cikin “ɓoyayyun lokuta” na ranarku: yayin da kuke jira a layi, kuke cikin bas, ko kuke goge haƙora. Idan kuka yi su akai-akai, waɗannan ƙananan zama suna taruwa su zama awoyi na atisaye kowane wata, ko da jadawalinku ya cika.

A matsayina na uba mai yawan aiki da ke da aikin cikakken lokaci, ba kasafai nake samun dogon lokacin hutu don koyon harshe ba. Amma ina da ƙananan ɓoyayyun lokuta a ranata fiye da yadda za a zata, kuma na koyi yadda zan yi amfani da su don harshen da nake koyo. Wannan maƙala tana bayyana menene microlearning, me yasa yake aiki, abin da zai iya yi da wanda ba zai iya ba, da kuma yadda nake saka shi cikin ranata daidai.

Menene microlearning a koyon harshe?

Microlearning hanya ce ta koyo cikin ƙananan sassa masu mayar da hankali: gajeren aiki ɗaya a lokaci ɗaya, yawanci na 'yan mintuna. A koyon harshe, hakan zai iya zama bitar katunan koyo goma, sauraron gajeren sauti, karanta sakin layi ɗaya ko rubuta jimloli biyu.

Manufar ba ita ce maye gurbin dogayen zaman karatu ba, sai dai ƙara atisaye a cikin lokacin da kuke da shi tuni. Maimakon jiran awa ɗaya ta hutu da ba ta taɓa zuwa ba, kuna koyo a cikin giɓi.

Menene “ɓoyayyun lokuta”?

Ra'ayin ya fito ne daga Barry Farber, mai gabatar da shirye-shiryen rediyo kuma mai iya harsuna da yawa, wanda ya rubuta shahararren littafin “How to Learn Any Language” (Yadda ake koyon kowane harshe) a shekarar 1991. Ya kira ƙananan guntayen lokaci na ranarmu da in ba haka ba za su tafi a banza “ɓoyayyun lokuta”, kuma ya yi imani cewa ko daƙiƙa biyar ko goma sun cancanci a yi amfani da su.

Misalan Farber sanannu ne ga kowa: tsayawa a layi a banki ko a gidan waya, jira a wurin biyan kuɗi a babban kanti, a tashar bas ko a gidan mai, har ma yayin goge haƙora. A wancan lokacin, ya ba da shawarar ɗaukar katunan koyo ko littafin jimloli da sauraron kaset na harshe. A yau, muna ɗauke da abin da ya fi su ƙarfi sosai: wayar salula, mai ɗauke da katunan koyo, sauti da cikakken kwas na harshe a aljihunmu.

Me yasa gajerun zaman karatu ke aiki?

Saboda ƙwaƙwalwa tana son tazara. Bitar sababbin kalmomi kaɗan-kaɗan, a rarraba su a cikin yini da mako, ya fi aiki fiye da dogon zama ɗaya. Wani babban nazari na shekarar 2006 da Nicholas Cepeda da abokan aikinsa suka yi ya binciki kimantawa 839 daga gwaje-gwaje 317, kuma ya gano cewa raba karatu a kan lokaci ya fi tara shi a zama ɗaya.

Ƙananan zama kuma suna taruwa da sauri fiye da yadda kuke zato. Minti 15 a rana kusan awa 91 ne a shekara. Ko minti biyar a rana kusan awa 30 ne.

Akwai wani karin magana na Japan da ya taƙaita wannan ra'ayi sosai: 塵も積もれば山となる, “Ko ƙura ma, idan ta taru, takan zama tsauni!”

Shin minti 10 a rana sun isa don koyon harshe?

Minti goma a rana sun isa don samun ci gaba mai ɗorewa, amma su kaɗai ba za su sa ku ƙware da sauri ba. Kusan awa 61 ne na atisaye a shekara. Don kwatanci, Cibiyar Hidimar Ƙasashen Waje ta Amurka (Foreign Service Institute) ta ƙiyasta cewa ɗalibanta masu magana da Turanci suna buƙatar kusan awa 600-750 na aji don kai matakin ƙwarewar aiki a harsunan da ke kusa da Turanci, kamar Sifaniyanci ko Faransanci, da kuma kusan awa 2,200 don harsuna kamar Japananci, Larabci ko Sinanci na Mandarin.

Saboda haka ku ɗauki microlearning a matsayin injin da ke tura ku gaba kowace rana, ba dukan tafiyar ba. Yana da kyau sosai wajen bitar kalmomi, kiyaye kaifin saurarenku, da tabbatar da cewa ba ku taɓa rabuwa da harshen ba. Ku haɗa shi da zama mai tsawo ko tattaunawa sau ɗaya ko biyu a mako, kuma ɓoyayyun lokutan za su kai ku nesa sosai.

Yadda nake samun ɓoyayyun lokuta a ranata

Ya fi dacewa da: mutane masu yawan aiki da ke ganin ba su da lokacin koyon harshe.

Ga yadda nake amfani da ɓoyayyun lokutana:

• Yayin da nake tafiya zuwa tashar bas ko ta jirgin ƙasa, ko nake zagayawa a kantin kayan abinci, nakan saurari podcast ko wani sauti. Wani lokaci podcast ne a harshen da nake koyo, wani lokaci wanda aka yi don masu koyo, wani lokaci kuma nakan saurari jerin kalmomi.
• Yayin da nake jiran bas ko jirgin ƙasa, da kuma lokacin tafiyar, nakan yi atisaye da katunan koyo: nakan yi bitar kalmomi da jimlolin da lokacin bitarsu ya yi, in kuma koyi 'yan sababbin kalmomi.
• A dogayen tafiye-tafiye, nakan kalli shirye-shiryen talabijin, fina-finai ko shirye-shiryen gaskiya a harshen da nake koyo a wani dandalin kallo ta intanet.
• A ɗan gajeren hutun cin abincin rana, nakan rubuta ɗan rubutu ko 'yan jimloli a harshen da nake koyo.

Wannan lokaci ne da in ba haka ba zai tafi a banza a hanyar zuwa aiki ko a cikin gajiya. A cikin kwanaki, makonni da watanni, waɗannan ƙananan lokuta suna taruwa da gaske.

Yadda ake amfani da microlearning tare da Lingocard

Ya fi dacewa da: mayar da wayarku kwas na harshe na aljihu.

An tsara Lingocard ne don amfani da ɓoyayyun lokuta. Ga yadda za ku saka shi cikin ƙananan giɓi:

1. Ku yi bitar 'yan katuna. Ku buɗe manhajar katunan koyo ta kyauta yayin da kuke jira, ku yi bitar katunan da lokacinsu ya yi. Tsarin maimaitawa mai tazara yana nuna muku kalmomin da suka dace a lokacin da ya dace, don haka ko minti uku suna da amfani.
2. Ku saurara lokacin da hannayenku ke aiki. Na'urar sauti da ke cikin manhajar wayar hannu ta Lingocard tana karanta muku katunanku da babbar murya yayin da kuke tafiya, girki ko tuƙi, kuma tana aiki ba tare da intanet ba ma.
3. Ku yi magana maimakon gungurawa. Maimakon gungura kafofin sada zumunta ba tare da manufa ba a gidan shayi, ku nemi abokin magana a cikin aikin magana kyauta namu ku yi musayar 'yan saƙonni a harshen da kuke koyo. Idan kuka gamu da sabuwar kalma, ku ajiye ta kai tsaye a matsayin katin koyo.
4. Ku saita tunatarwa. Manhajojin wayar hannu suna ba ku damar saita tunatarwar karatu har guda shida a rana, don kada wani ɓoyayyen lokaci ya wuce a banza.
5. Ku sauya na'urori yadda kuke so. Katunanku suna daidaita tsakanin wayarku da kwamfutarku, don haka bitar da kuka fara a bas tana ci gaba a kwamfutar tafi-da-gidanka a gida. Mun bayyana yadda ake yi a cikin jagoranmu kan gina tarin kalmomi ta gajimare.

Idan kuna fara sabon harshe, ku fara da kalmomin da za ku fi gamuwa da su, misali: Kalmomi 100 da aka fi amfani da su a harshen Turanci.

Shawarwari don mayar da microlearning al'ada

• Ku sa atisayenku ya kasance a taɓawa ɗaya. Ku saka manhajar katunan koyonku a babban allon wayarku, a inda kafofin sada zumunta suke a da.
• Ku daidaita aikin da lokacin. Ku saurara lokacin da hannayenku da idanunku ke aiki, ku yi bitar katuna lokacin da kuke zaune kuna jira, ku kuma rubuta lokacin da kuke da minti ɗaya na natsuwa.
• Ku zaɓi ƙaramin buri ɗaya na kowace rana. Misali, katuna goma ko gajeren sauti ɗaya a rana.
• Ku yi amfani da lokuta iri ɗaya kowace rana. Shayin safe, hanyar zuwa aiki, hutun rana: al'adu suna ɗorewa idan an haɗa su da tsarin yau da kullum da kuke da shi tuni.
• Ku yi atisayen dukkan ƙwarewa huɗu. Ku haɗa sauraro, magana, karatu da rubutu a cikin mako, kamar yadda muka bayyana a jagoranmu kan manyan ƙwarewar harshe guda huɗu.

Da lokaci, ɗan atisaye kowace rana yana girma ya zama wani abu mafi girma sosai. Ku ɗauki ƙananan lokutanku, waɗancan daƙiƙoƙi da mintuna na hutu, ku mayar da su ɓoyayyun awoyi na karatu. Ko kuna son koyon Turanci a yanar gizo ko wani harshe daban, an gina dandalin Lingocard don ya dace da lokacin da kuke da shi tuni.